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Recycle第3课时教学设计 　　Recycle第3课时教学设计　　一、课标要求　　1.能听懂课堂活动中简单的提问。　　2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的叙述。　　3.能读懂教材中简短的要求和指令。　　4.能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。　　二、学习目标　　1.借助图片，复习不规则动词的过去式，完成文中的填空。　　2.利用老虎，大象，鲸鱼的图片进行比较，复习形容词的比较级的应用，并提出最高级的用法。　　三、评价任务　　1.通过看图画，师生谈论（检测目标1）。　　2.用老虎，大象，鲸鱼的图片，通过师生谈论，生生谈论（检测目标2）　　四、学习过程　　　　1.师生问好。　　.　　Step2.复习：　　:　　T:longS:short　　T:bigS:small….　　:　　T:longS:longer….　　3.师生共同总结形容词变比较级的变化规则。　　：　　1.找一个同学表演动作，其他学生一起猜测问：whatdidhedo?　　Didhe________?yes,he____________.复习学过的动词过去式.　　?　　（1）学生仔细观察45页的六幅图画，说说这六幅图画的意思，并独立完成填空。（2）全班核对答案。　　（3）学生两人一组复述mike在星期六的活动.　　’sgame.　　老师拿出老虎，大象，鲸鱼的图片，先介绍一下动物名称。然后找一个学生进行对话练习：　　T:It’’sbig.（老师拿另一张图片，但学生不能看）Guess,isthisbiggerorsmallerthantheelephant?　　S：Ithinkit’sbiggerthantheelephant.　　T:No,it’ssmaller.　　学生模仿老师的对话进行合作练习。　　（3）最后老师总结一下比较级和最高级的用法和变化规则。　　　　1.找两个学生比一比，使用比较级进行对话练习，加强句子的训练。　　Howheavyareyou?Howtallareyou?　　I’’mtallerthanyou….　　2.用动词卡片来复习动词的过去式，如：T:playfootballS:Played　　footballlT:tookpicturesS:takepictures….　　五、作业设计　　,Unit2andUnit3.　　　　六、板书设计　　Recycle　　Atebreakfastcleanedtheroomwentfishing　　ReadabookwatchedTVwenttobed　　比较级的变化规则：　　七、教学反思。