数学人教版七年级上册直线线段射线.docVIP

4.2 直线、射线、线段（1） 教学目标 1、理解并掌握直线性质。 2、会用字母表示直线、射线、线段。 3、了解点与直线的位置关系。 4、会根据语言描述画出图形。 5、什么是两条直线相交？ 教学重点和难点： 重点：认识直线、射线、线段的区别与联系，学会正确表示直线、射线、线段，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。 难点：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好地联系起来。 教学过程： 一 创设情境（2分钟） 如图：建筑工人在砌墙时，如何拉参照线？木工师傅据木板时，怎样用墨盒弹墨线？ 二 出示自学提纲（12分钟） 请认真看课本P125～126的内容。并回答下列问题： 1.（1）要在墙上固定一根木条，至少需要几个钉子？ （2）经过一点O画直线，能画出几条？经过两点A、B呢？ 经过探究可以体验我们学过的直线的一个性质： 经过两点有 条直线，并且只有 条直线。 简述为 2.由于两点确定一条直线。因此我们经常用一条直线上的两点来表示这条直线。 3.直线、线段和射线的表示方法见下表 图形 名称 端点数 延伸性 表示方法 A、B来源 长度 线段 2 不可延伸 线段AB 线段 两端点 可测量 射线 1 向一边延伸 射线AB A（端点） B任一点 不可测量 直线 无 向两边延伸 直线AB 直线 直线上的任意两点 不可测量 三 检查自学效果（10分钟） 1.判断对错，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（出示ppt） 2.例题 例1 如图，A、B、C三点不在同一直线上，按要求画图。 （1）画线段AB；（2）画射线BC；（3）画直线CA； （4）经过点A画直线与线段BC交于点D。 例2 线段MN上有两点P、Q，那么M、P、Q、N这四点可确定哪几条线段? 3．延伸和拓展。 （1）在直线上有A1、A2、A3、……、A10共10个点， 问图中有几条线段? （2）假如直线上有n个点，试着得到线段的总条数。 四 讨论更正 合作探究（6分钟） 五 课堂小结（3分钟） 请你归纳总结本节课所学知识 六 作业P130练习： 2、3、4