赏析、评价文章语言.ppt

欢迎各位领导、同仁莅临指导 课标回顾 《语文新课程标准》7——9年级“阅读要求”部分：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 考点要求 《初中毕业生学业考试大纲 》“阅读”部分指出： 能对作品的思想、情感、语言、形象进行简单评价 学习目标： 掌握对作品的语言进行简单评价的方法。 运用对作品的语言进行简单评价的方法解决阅读问题。 感受题型1： 1、《地下森林断想》第19题，品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。（3分） 感受题型2： 阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ 阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？ 感叹句短促而有力，表达强烈的感情（1分），是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度的赞扬。（1分） 得出方法2： 方法二：看句式的特点。 句式不同，表达的效果也不同。疑问句吸引读者，制造悬念；设问句提醒读者注意，引导思考；反问句加强语气；感叹句抒情强烈；双重否定句，加强语气。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 你知道了吗？ 欣赏句子从以下几个方面入手： （1）从修辞的角度 （2）从句式结构方面 （3）看是否富有哲理 （4）综合其他各方面 小试牛刀： 读《对一朵花微笑》，请从语言风格的角度，写一段鉴赏文字。 你知道如何赏析文章语言了吗？ 一、赏 析 句 子 二、整篇文章语言赏析 你知道了吗？ 欣赏句子从以下几个方面入手： （1）从修辞的角度（语言优美） （2）从句式结构方面 （3）看是否富有哲理 （4）综合其他各方面 * 如何对文章语言 进 行 鉴 赏 评 价 执教：荆门市龙泉中学北校 余雄艳 一、赏 析 句 子 该句运用了拟人的修辞手法，将“种子”人格化，生动形象地(1分)把种子受峡谷精神感召，奋不顾身（“毅然”）跳进峡谷，接受时间的考验，忍受生死磨难的情景表现出来（1分）同时点出了地下森林形成的原因。 （1分） 美句赏析：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 该句运用了排比、比喻的修辞，增强了语言 气势，生动形象地(1分)写出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量，把“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量有力地表现了出来，(1分)表达了作者对生命和力量的礼赞。(1分) 方法一：从修辞的角度考虑。比喻能使事物生动形象，道理深入浅出 ；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；排比加强气势。 得出方法1： 答题格式： 修辞+效果（1分）+内容（1分）+情感（或用意）（1分） 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 赏析：该句通过对太阳炙烤铜牌给人主观感觉的夸张描写，突出了太阳的毒辣，（1分）从而写出了天气的酷热，（1分）为下文祥子的悲惨生活作铺垫。（1分） 牛刀小试： 赏析句子： 赏析：作者用两个反问一个设问（1分）强烈地（1分）表达了对阳光不公的抗议。这种抗议缘于作者对峡谷的深厚感情。（1分） 《最后一次讲演》：此段中，连用了六个感叹句，具有怎样的表达效果？（2分） 答题的格式： 句式（1分）+效果（1分）+情感（或内容）（1分） 小试牛刀： 《古井》最后一段，连用九个问句，具有怎样 的表达作用？请分条简要回答。（4分） 答案： 九个问句强烈地表达出了作者心中的 悬疑。（1分） 1—7句：含蓄地提示了文章的主旨：不要人为地破坏自然生态环境， 不要过度用水；（1分）第8句：表达了对生态环境被破坏的忧虑；（1分） 第9句：引发了对人和自然关系的思索）（1分） 《珍惜微笑》中“只要心是晴朗的，就没有 雨天”这句话写得好吗？请谈谈理由。 答：这句话运用比喻修辞，形象生动 （1分）地揭示了“具有真诚宽容等积极乐观的心态，生活就充满了诗情画意”这一哲理，（1分）体现了作者积极乐观的人生态度。（1分） 感受题型3： 得出方法： 方法三：从句子的哲理，给人带来启迪这个 角度来体会。所谓有哲理，就是指那些有关 珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、 友情、做人道理等的感悟。 答题格式： 修辞+效果（语言表现力）（1分）+哲理（1分）+表现作者情感（态度、价值观）（1分） 赏析第③段“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”一句话。 这句话运用比喻修辞，形象生动（1分）地告诉我们：积极乐观的人生态度能消除困苦磨难给人们内心带来的的痛苦，（1分）体现出作者对积极乐观人生态度的肯定。（1分） 牛刀小试 小试牛