《点击苏活姆林斯》读后感.docxVIP

《点击苏活姆林斯》读后感 　　《点击苏活姆林斯》读后感　　“原来这个孩子小时候那么听话，现在怎么成这个样子了”“我们小的时候可不是这样啊”身为教师的你是否这样和同事说过这样的话？我说过，也在不断反思着自己的教学方法。学生不断在成长，不断变得聪明，我们的教育方法也要不断升级，不断更新，怎么去不断升级、不断更新呢？教育专家建议我们多看看苏霍姆林斯基的书，多了解少年期的心理变化，对症下药。本学期开始阅读《点击苏霍姆林斯基》一书，受益颇多。　　这本书向我们介绍了苏霍姆林斯基的六个教育思想：1苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想。2苏霍姆林斯基的德育思想：德育思想是苏霍姆林斯基教育思想中非常重要的一个组成部分。3苏霍姆林斯基的教学思想。苏霍姆林斯基的教学思想强调教学与教育的统一，教学与发展的统一，教师要有两套教学大纲，要注意教学各阶段的相互衔接等内容对我们当今的教育仍然具有很强的参考价值。他的这些观点贯穿于他的赏识教育和创造性学习的教学理论当中，而且他还总结了一些教学中的技巧经验，这些对我们现实中的教学也很有指导意义。4苏霍姆林斯基的学生思想。本章主要介绍了苏霍姆林斯基关于学生的一些观点和认识。苏霍姆林斯基认为，学生必须是有个性的，而且学生还要学会学习，要注意记忆力、观察力的培养。本章还介绍和分析了苏霍姆林斯基关于学生“减负”问题和如何解决“难教育学生”的一些这真知灼见。这些都对我们现在的教育实践非常使用。5苏霍姆林斯基的教师思想。本章主要从教师的基本素质和教师教育技巧两个大的方面介绍了苏霍姆林斯基的教师思想。教师的基本素质主要包括三个方面；第一要深刻理解所教的学科；第二要有扎实的心里学基础；第三要有较高的语言修养。这一章还对苏霍姆林斯基对教师进行自我教育和工作中的一些技巧进行了介绍。包括教育中要注重师生之间的情感交流，要通过读书和思考来自我提高和教师要进行研究等内容。这些都很有利于我们教师认识教师这一职业，以及教师自身如何提高自己使自己逐渐成长为一个优秀的教师。6苏霍姆林斯基的校长思想。本章对苏霍姆林斯基的校长思想进行了介绍。苏霍姆林斯基自身不仅是一位教师，而且还是一位出色的校长。正是由于他的能努力使帕夫雷什中学成为世界名校，成为教师们非常想瞻仰的殿堂。这一章我们从校长的基本要求，校长如何进行学校管理，以及校长在日常工作中如何做等三个方面对苏霍姆林斯基的校长思想进行了梳理。苏霍姆林斯基的教育实践和教育理论思想不断启迪和鼓舞着我走向成熟，我体会如下：　　一、以爱育人。　　苏霍姆林斯基以爱育人，温暖拳拳学子的心灵。我体会到教育是爱的教育，教师要有爱心、用爱心。我的脾气比较暴躁，急性，课堂教学中难免会对学生大发雷霆。感觉当时孩子们在我的淫威下非常乖巧懂事了，可是没有雷霆之怒后，真的非常调皮捣蛋。看来我要对孩子的批评少一些，表扬多一些；我要对孩子的埋怨少一些，赏识多一些；我要对孩子的怀疑少一些，信任多一些；我要对孩子的冷眼少一些，微笑多一些……从苏霍姆林斯基身上，我得到一个启迪：作为教师，爱心比什么都重要！一天的品德课后，我回到班级发现门口站了两个“门神”。孩子们纷纷向我告状说他俩上课乱扔东西还打架，我一看地上扔着练习册和书，我当时真是暴脾气就要上来啦，一想还没了解情况先别发火，心脏病又该发了；轻易放过他俩吧，对孩子们今后的成长没有好处。思来想去，解决思想问题，还是要从热爱班集体荣誉这个根本前提入手。我让他俩反思自己的错误，这样做对班级荣誉有好处还是没好处。不一会两个孩子泪流满面地来到我面前，说自己上课时因为互相借文具而争吵，看老师没制止，就大打出手了，我们俩这样做，让老师很生气，影响集体荣誉……说道这里俩孩子低头不语。孩子间发生矛盾他们有自己的办法解决，可能过一会两人又是好朋友，可是不给他俩解决就会让学生觉得老师的放任和不关心。我于是抚着他俩的头说：“你们俩本来课上是想借文具来学习，一件好事却因为扔东西吵架而变成了坏事，以后可要注意自己的言行了，别犯这样的错误，是多么爱学习的孩子啊！”当他俩离开时还给我深深的鞠了一个躬。事实证明：对学生的教育不能来硬的，要讲究策略方法，要用教师的真心、爱心、换取学生的诚心是至关重要的。　　二、关注孩子的个性和谐发展。　　苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展”教育思想博大精神既是个性的发展，又是全面的发展，还是和谐的发展，也就是说是德、智、体美、劳五育全面和谐发展的个性发展。他是个性全面和谐发展”教育思想的代表人物。他指出;“培养全面发展的人”并不是靠一套专门臆想出来的措施所能实现的。要实现人的全面发展的思想，就必须深入地改善整个教育过程”。苏霍姆林斯基用满腔热情浇灌着儿童的心灵，他的和谐教育思想渗透着以下几点，启发着我更好更全面地开展工作：　　1、每个孩子都有自己的爱好与长处，我们教师要善于发掘“