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教师如何以学习促进工作？ 2015-04-12 （邯郸） 余 新 北京教育学院 010 eduman@163.com 微博：余新学习 /2102208545 1.我当过6年中学教师 2.我读过3个专业，获得2个硕士学位 3.我在北京教育学院首个岗位是管理 4.我有1个在读高中的儿子 5.我去过美国、英国、法国、希腊、意大 利、日本、韩国、新加坡8个国家 教师工作 教师的职业发展台阶 教育家型教师 实 条 践 英语教学专家 件 性 性 知 知 识 成为优秀英语教师 识 做个合格英语教师 掌握英语本体知识 活动1：右手五指的象征意义 ——教师工作必备的五大要素 专业态度 （中介变量） 专业技能 专业能力 专业行为 专业知识 中小学教师专业发展内容 我们需要具备何种专业知识？ 我们需要具备哪些专业技能？ 我们需要具备哪些专业态度？ 如何发展专业能力？ 如何养成专业行为？ 1.我们需要具备何种专业知识？ 教师知识 知识是由概念、定义、原则、方法、公式等构 成的体系，是人类对已知过程和事件的认识成 果。 教师知识分类 本体性知识、条件性知识和实践性知识。 （我国学 者林崇德、申继亮、辛涛） ①学科内容知识②通用教学法知识③课程知识、 ④学科教学法知识⑤学生知识⑥教育情境知识⑦有 关教育目的和宗旨等知识。 （美国舒尔曼教授 ） 2011年某市英语高考题 22. What Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. A.which B.what C.that D.whom 讨论学生要答对这题需要掌握哪些知识点？ 教师教学需要关注哪些基本认知策略？ 平时如何教会学生在解答本题时达到认知自动化水平？ 知识的冰山说 高考题 What Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. ( A.which B.what C.that D.whom) 英语教材 （略） 英语课标 认知策略（ 高中8级）：遵循记忆规律，提高记忆效果；在 新旧语言知识之间建立联系；把一个领域技能转移到另个领域，