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《走过就知道》教学设计 　　《走过就知道》教学设计　　　　台湾台中东大附小　庄惠雅老师　　　　 设计理念　　黑是许多孩子都有的经验之一，本篇文章继续一个小孩子独自走夜路的过程及经验，作者把恐惧、害怕的心理历程描述的十分详细，从开始的犹疑不定、害怕的状态，到面对挑战，克服困难以后的那股自在、愉悦，呈现两种不同的情绪反应，正如文章最后作者所说的，只要做了以后就会知道。　　俗语说：“万事起头难”，要跨出第一步，真的事一种很大的挑战，然而即使面对了挑战，也不一定代表就会成功，但是只有跨出了第一步，才有成功的机会。只要面对了挑战，就是通向了成功之途。　　教学年级：六年级　　教学材料：国语实验教材五年级下册〈走过就知道〉　　教学流程：（第二节课）　　一、暖身活动：全班一起思考，自己有没有曾经害怕的事物？后来是如何克服的？　　（提醒小朋友害怕与讨厌的不同）　　二、开场：请小朋友分享阅读这篇文章后，这一课的主旨可以从哪一段发现？请　　小朋友读一读。　　三、引导式阅读　　1.朗读第一、二段，请小朋友边读边留意，作者遇到了什么挑战，打算怎么　　面对？　　（1）忘了带锄头。（2）要一个人穿过坟场回家拿锄头。　　师：回家拿锄头，为什么对作者来说，会是一个难题和挑战？　　举例：假如铅笔盒掉在活动中心，请你跑回去拿，对你来说会不会是困难？为什么？　　?请找出作者说他