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化学复习专题------------化学简答题 许多省市的中考，它除了贯彻“两个有利”的命题指导思想外，还贯彻“学以致用”的思想，在题中创设新的情境，注意理论联系实际和能力的考查。 分析发现，出题的形式多种多样——可以是问答、填空、计算、选择、实验方案的设计（或改进）、实验数据的处理、信息的迁移、推论判断等等；它考查的知识点灵活多变，从不落套；知识的起点不论有多高，其落点总是初中化学教材中的某个或某几个知识点。 既然每一个或几个知识点都可以出成一道简答题。那么，我们首先就要注重双基的教学，掌握好各个知识点，以静制动，以不变应万变。我们除了重视双基外，特别注重以下四个方面的训练： 一、提高同学们的阅读理解能力及新旧知识的综合应用能力 阅读理解能力的提高，有利于答题的准确性，不至于答非所问； 提高新旧知识的综合应用能力，有利于达成知识的阶梯，解答那些陌生的问题。 如下图所示，在一只倒扣的烧杯中，正放两只小烧杯。其中A杯中盛有足量的浓盐酸，B杯中盛有少量滴有酚酞试液的NaOH稀溶液。问： （1）放置一段时间后，B杯中会有怎样的现象？ （2）该现象说明浓盐酸有哪些性质？（只需列举2条性质） 此题是考查同学们的阅读理解能力、观察能力，是考查同学们对浓盐酸、氢氧化钠性质的了解与掌握情况。我们要引出导同学们对图中A烧杯盛有足量的浓盐酸与B烧杯滴有酚酞试液的NaOH稀溶液呈红色要引起注意，然后根据浓盐酸与NaOH的物理性质和化学性质进行思考： （1）A杯中的浓盐酸有挥发性，挥发出的HCl气体不断扩散，从图示可知，HCl气体将不断扩散到B杯中与NaOH发生中和反应，由于A杯中的浓盐酸足量，可以认为能与NaOH反应完全，这时B杯中的溶液颜色将会变化。 （2）由（1）的解答可知：产生（1）中的现象主要是浓盐酸具有挥发性以及盐酸能与NaOH发生中和反应所致。 常温下，氯气(Cl2)能溶于水，氯气的水溶液叫“氯水”。溶解的氯气部分能够与水起反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)。次氯酸能杀死水里的病菌，所以自来水常用氯气来杀菌消毒。次氯酸还能使某些染料和有机色素褪色，可用作棉、麻和纸张等的漂白剂。请回答： （1）氯气与水反应的化学方程 。 次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为 。 （2）若用自来水（密度视为1g/cm3）配制1％的下列溶液，溶质质量分数不受影响的是（ ） A、稀盐酸 B、纯碱溶液 C、烧碱溶液 D、硝酸钾溶液 （3）蓝色石蕊试纸（含有机色素）遇到新制氯水后， 首先变红，但很快又褪色，这是因为 。 此题是考查同学们的阅读理解能力及新旧知识的综合应用能力。要求认真阅读题中的内容，从中吸取新的知识，然后结合已学过的知识来解答问题。所以，我们平时就要训练如何准确地抓住要点，找到解题的正确方法。此题我们可以这样答题： 第（1）问必须抓住“溶解的氯气部分能够与水起反应，生成盐酸和次氯酸 (HClO)”，结合化学方程式的书写原则写出化学方程式；然后结合化合价知识——H为+1价，O为-2价，在HClO中正负化合价的代数和为零，从而求出Cl元素的化合价。 第（2）问必须抓住“反应的生成物是盐酸和次氯酸 (HClO) ；自来水常用氯气来杀菌消毒”，也就是说自来水中有氯水，氯水中有盐酸和次氯酸，即自来水中就有盐酸和次氯酸。 然后结合已学过的知识可知：A中的溶质质量分数会变大，B和C中的溶质因与氯水中的盐酸和次氯酸反应而减少，即溶质质量分数会变小，D中硝酸钾不会与盐酸和次氯酸反应，故不受影响。 第（3）问必须抓住“次氯酸还能使某些染料和有机色素褪色，可用作棉、麻和纸张等的漂白剂。”和酸能使蓝色石蕊试纸变红色来解答。 某同学分别用1g的铁屑、锌粒、镁片与足量的酸完全反应，所需时间与当地金属价格如下表所示。实验室通常选择与酸反应制取氢气的金属是什么？为什么？ 物质 所需时间 价 格 Fe屑 约13900s 1000g / 10.0元 Zn粒 约50s 1000g / 40.0元 Mg片 约20s 1000g / 432.0元 此题是考查同学们的阅读理解能力、观察分析能力及新旧知识的综合应用能力。解答时必须仔细阅读题中给出的信息，观察分析表中的各个数据，找到反应速率适中、价格又比较便宜的金属锌，并结合金属与酸反应的条件之一