数学人教版八年级上册《分式的运算》复习课件.pptVIP

石林县巴江中学 田俊红 目标解读 1、能准确、熟练地进行分式的加减运算． 2、在掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融汇贯通，培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力． 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减. 异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再加减. (2)异分母分式加减法法则： (1)同分母分式加减法法则： 要点回顾 分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 分式加减运算的注意事项： （1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）. 最简公分母的确定方法： 1、取各分母系数的最小公倍数； 2、各分母相同因式的最高次幂； 3、分母中不同因式连同指数一起； 4、当分母为多项式时，先观察能否因式分解，若可以分解，一般先进行因式分解。 1、 和 解：∵最简公分母是：abc ∴ 课前热身 2、 和 解：∵最简公分母是： ∴ 课前热身 (2) 把分子看成一个整体，先用括号括起来！ 注意：(1-x)=-(x-1) (3) （4） （5） （6） 分母是多项式，能分解因式的先分解因式． 分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号． 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减 . 跟踪训练 1、 解：原式 跟踪训练 2、 解：原式 跟踪训练 3、 解：原式 跟踪训练 4、 解：原式 跟踪训练 5、 解：原式 跟踪训练 6、 解：原式 阅读下面题目的计算过程： ＝ ① ＝ ② ＝ ③ ＝ ④ （1）上面计算过程从哪一步开始出现错误，请写出该步的代号 。 （2）错误原因是 。 （3）本题的正确结论是 。 火眼金睛 火眼金睛 解：原式 反馈训练 5、 解：原式 反馈训练 6、 解：原式 反馈训练 7、 解法一：原式 反馈训练 7、 解法二：原式 反馈训练 解法一：原式 反馈训练 解法二：原式 （1）分式的加减运算法则. （3）注意事项：分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误. 分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）. （2）数学思想方法：类比、转化. 课堂小结