高低创造性思维水平者定向遗忘效应差异研究.PDFVIP

514 心理科学 Journal of Psychological Science 2017，40（3）：514-519 心 理 科 学 ·基础、实验与工效· 高低创造性思维水平者定向遗忘效应的差异研究* 张 克 1,2 杜秀敏 **3 仝宇光 3 1 （ 中国科学院心理健康重点实验室 , 中国科学院心理研究所，北京，100101） 2 3 （ 中国科学院大学 , 北京 100049）（ 河北大学教育学院，保定，071002） 摘 要 采用单字法定向遗忘范式，考察远距离联想任务得分高低者在中性和负性词语定向遗忘效应上的差异，来探讨创造性思维 水平高低与主动抑制的关系。实验采用 2（高 / 低创造性思维水平）×2（中性 / 负性词汇）×2（记住 / 忘记指令）×2（2s/ 5s 时 间间隔）混合设计，发现高低创造力组，在材料不同呈现时间下，对不同情绪材料的定向遗忘效应分别不同。低创者在 2s 和 5s 以 及高创者在 5s 时间间隔时，均对中性词语表现出定向遗忘效应，而对负性词汇没有表现出明显的定性遗忘效应。高创者在 2s 时间 间隔下，对中性和负性词语均表现出定向遗忘效应。结果表明较短时间内高创者对负性情绪的主动抑制能力优于低创者。 关键词 创造性思维水平 定向遗忘 主动抑制 负性情绪 1 引言 能力高于低创者。以往研究采用 Stroop 任务（Edl, 创造力是指个体能够生成新颖且有效产品的能 Benedek, Papousek, Weiss, Fink, 2014; Groborz 力 (Sternberg Lubart, 1996)。创造性思维水平（或 Necka, 2003 ）、随机动作生成测验（Benedek, Franz, 创造性认知能力）与认知抑制的关系一直是创造力 Heene, Neubauer, 2012 ）等方式，来考察认知抑制 研究的焦点之一（白学军 , 巩彦斌 , 胡卫平 , 韩琴 , 与创造性认知能力的研究均证实了认知抑制假说。 姚 海 娟 , 2014; Gilhooly, Fioratou, Anthony, Wynn, （3 ）适应性认知抑制假说，从注意转化的角度整合 2007; Nusbaum Silvia, 2011 ）。迄今为止，两者的 了认知抑制和去抑制假说，认为高创者表现出灵活 关系已有大量研究，但尚未得出一致结论。主要存 的认知抑制，能够在离焦注意和集中注意之间自由 在三种观点：（1 ）认知去抑制假说，认为高创造 转换，从而实现对注意资源的灵活分配（Vartanian, 性思维水平者（以下称：高创者）的认知抑制能力 Martindale, Kwiatkowski, 2007 ），高创者会根据 低于低创造性水平者（以下称：低创者）。人们在 问题结果做出改变，并相应地调整问题解决策略 创造性活动中采用离焦注意的模式，使大量无关信 （Dorfman, Martindale, Gassimova, Vartanian, 2008; 息进入到工作记忆，并参与随后无关信息的随机结 Radel, Davranche, Fournier, Dietrich, 2015; Zabelina 合（即远距离联结），而产生新颖想法，即创造性 Robinson, 2010