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教 师 备 课 本 姓名： 杨宏娟 学科： 音乐 年级： 六 年级 下 册 日期：2011 年 2月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 唱歌《爱的奉献》 1 2 欣赏《欢乐颂》 1 3 歌曲《歌声与微笑》 1 4 欣赏《重整河山待后生》 1 5 音乐活动——说、演、弹、唱话曲艺 1 6 歌曲《阳光三叠》 1 7 欣赏《渔舟唱晚》 1 8 欣赏《梅花三弄》 1 9 唱歌《爱我中华》 1 10 欣赏《嘎达梅林》 1 11 唱歌《举杯祝福》 1 12 音乐活动“爱我中华” 1 13 唱歌《什么结子高又高》 1 14 欣赏《天边有颗闪亮的星》 1 15 唱歌《捧一束鲜花献给你》 1 16 唱歌《同一首歌》 1 17 18 19 20— 教 学 设 计 教学内容 唱歌《爱的奉献》 第 1 课时 教学目标 知识目标：有感情地演唱歌曲。 能力目标：学会歌曲，并能划分段落，感受并表现两个乐段不同的 音乐情绪。 情感目标：歌颂爱心、培育爱心，关注人类团结。 教学重点 有感情地演唱歌曲。 教学难点 划分段落，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 教学方法 听唱法 教学模式 情境感悟教学模式 教学准备 钢琴、录音机、录音带、实物投影等 教学过程： 学唱歌曲 介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。 先随录音、后随琴声学唱第一段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 先随录音、后随琴声学唱第二段的歌词，注意“啊”的时值应是六拍。 学唱尾声部分（及四个“啊”处）应用指挥动作提示节拍。 在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计出两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 （6）连起来唱几遍，可分别由几位学生来领唱和指挥。 2、师生共同设计演唱形式，巩固歌曲演唱。 3、请唱得好的同学到台前来演唱。 4、教师小结：总结课上所学的内容。 板书设计： 爱的奉献 教学反思： 通过本课的教学，同学们都能有感情地演唱歌曲。学会歌曲，并能划分段落，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。歌颂爱心、培育爱心，关注人类团结。 教 学 设 计 教学内容 欣赏《欢乐颂》 第 2 课时 教学目标 知识目标：初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。 能力目标：初步了解《欢乐颂》的音调。 情感目标：学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重点 初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。 教学难点 初步了解《欢乐颂》的音调。 教学方法 听赏法 教学模式 师生互动教学模式 教学准备 录音机、录音带、电脑等 教学过程： 介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 教科书的四幅照片简略地介绍了贝多芬的生平及其作品，可让学生仔细观看图片和朗读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 2、《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中体现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽是一种思想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。 3、欣赏合唱《欢乐颂》 4、学生学唱第一声部的歌曲谱子。 5、复听。 6、小结：总结课上所学的内容。 板书设计： 欢乐颂 教学反思： 通过本课的学习，同学们初步了解了“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。初步了解了《欢乐颂》的音调。学习了他与命运顽强抗争的精神。 教 学 设 计 教学内容 歌曲《歌声与微笑》 第 3 课时 教学目标 知识目标：初步认识调性与音阶的有关知识。 能力目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱 友谊的思想感情。 教学重点 教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情。 教学难点 培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学方法 听唱、视唱相结合方法 教学模式 师生互动教学模式 教学准备 钢琴、录音机、录音带、实物投影 教学过程： 1.歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。??? 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.