第3节--汽化和液化中学课件.ppt

目标三：通过看书了解使气体液化 的两种方法。 自学（2’）P61“液化”第2段，举例说明液化的两种方式？ 1、降低温度 所有气体在温度降到足够低时都可以液化 在一定的温度下，压缩气体体积可以使气体液化 看书认真，举例准确，说理清晰的小组得星 2、压缩体积 液化的实际应用 气体打火机 液化石油气 液氢箱 液氢箱 火箭 目标四：通过看书知道液化放热 自学：P61面最后一段（2’） （1）知道液化放热； （2）被100℃的水蒸气比被100℃的 开水烫伤 更严重的道理。 晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？ 第2节 汽 化 和 液 化 第三章 物态变化 第1课时 观察实验1：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪， 排尽空气；然后用绳把袋口扎紧；然后放入热水中。 你会看到什么变化？ 观察实验2：从热水中拿出塑料袋放入冷水中，过一会儿 又有什么变化？ 目标一：通过观察实验知道什么是汽化和液化； 并能列举生活中的实例。 原来瘪的塑料袋鼓起来了。 鼓着的塑料袋又变瘪了。 自学：看书P58第二段能解释观察到的现象吗？ 你还能举出生活中的例子吗？ 看书思考2’，举手回答；回答准确有惊喜！ 生活中的汽化现象： 湿衣服变干 鲜花枯萎了 雨过天晴，地面上的 积水变干 锅中的水开了，水会很 快的变少 火锅中的汤也会越来越少 刚摘下的苹果 苹果干 合作探究（20’）：探究水沸腾时温度变化的特点 自学（1’）：看书P58最后一段，知道什么是沸腾？ 目标二：通过观察和实验了解液体沸腾时的温度 特点；会做液体沸腾的图像。 小组合作（5’）：根据合作探究的课题 1、提出问题； 2、合理猜想； 3、设计实验方案。 先完成及第5组展示，方案合理，叙述清晰的小组得星 探究水沸腾时温度变化的特点 用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度。注意观察沸腾前和沸腾后气泡的特点。 设计实验: 提出问题: （1）水在沸腾的过程中气泡有什么特征? （2）水沸腾后继续加热,温度会越来越高吗? 猜想： 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 时间 t/min 温度 t/℃ 会升高 不会会升高 2、对实验分析与评估： （1）得到什么结论？你的实验还有那些不足？ （2）将你的实验数据绘制在P59面图3.3-3图 中，应用图像进行分析得出什么结论？ 分组完成实验（15’） 1、将结果记录在P59面表格内 实验认真，安静有序的小组 分析与评估按举手顺序展示 沸腾前 沸腾时 一、水沸腾的特征： 沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 沸腾前，容器 底的水先受热，部分水变 成 水蒸汽形成气泡向上升，上层水 的温度比下层低，因而气 泡到上 层就遇冷收缩,体积变 小。气泡由大变小 水沸腾时，水中产生大量气泡，由于容器中的温度都升至沸点温度，蒸汽泡上升过程中不发生收缩现象，会上升变大，到水面破裂放出大量水蒸气。气泡由小到大 1、水沸腾后继续加热，温度保持不变。 2 、 停止加热，不再沸腾。 1、温度达到沸点 2、吸热 二、水沸腾时温度的特点： 液体沸腾时的温度叫沸点 观察仔细，总结准确的小组 液体沸腾的条件： 时间 温度 沸点 从水沸腾的图像你还可以看出水的温度变化有什么特点？ 三、图像法分析水沸腾的特点 给水加热时，水沸腾前，随时间增加 温度变化变小；沸腾以后，温度不变。 看P60面“小资料”，你能得到哪些信息？ 1、不同的液体的沸点不同 2、气压对液体沸点有影响； 气压越低，液体沸点越低。 3、水的沸点在标准大气压下是100℃； 看书思考（2’），小组交流（1’），举手回答 了解水银、甲苯、酒精的沸点。 因为水沸腾时吸收热量且温度保持在沸点不变，水的沸点低于纸 的着火点，所以纸锅不会达到着火点燃烧 阅读P60面想想做做“纸锅烧水”， 讨论：纸锅为什么能烧水？（2’） 按完成顺序回答 1、什么是汽化、液化？ 2、液体沸腾的特点？ 3、探究物理问题的方法。 1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ） T t T t T t T t A B C D C 试一试（有惊喜！） 2.下列关于液体沸腾时的特点说法不正确（ ） A. 液体