对口单招作文专项复习.ppt

以“笑对生活”为题目，写一篇作文。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。文体不限（诗歌除外），不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 人的一生，有许多记忆。有些记忆，随着时光的流逝，渐渐淡去；有些记忆，却历久弥新。记忆深处的那人、那事、那景会触动我们的心灵，引领着我们成长。 请以“记忆深处”为题目，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外）．不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第二步：审材料，明确提示；审标题，明确内涵。 材料有何作用？ 帮助理解，打开思路。 如何审标题？ 首先，审清词义、句意，弄清内涵外延。 3、短语式标题题眼 （1）偏正结构。题眼一般是修饰语。 《诗意地生活》 （2）动宾结构。题眼一般是前面的动词。 《踮起脚尖》 （3）并列结构。在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。 《人与路》 4、关系型标题。题眼是两者间的关系。 （1）对立统一关系。如：《自由与纪律》 （2）是非取舍关系。如：《向前看与向钱看》 （3）并非绝对关系。如：《痛苦与成功》 （4）并列共存关系 。如： 《谦虚与表现》 （5）原因与结果关系。如：《一步与一生》 如何写好作文的结尾部分 作文的结尾中常见的毛病： 1、画蛇添足，添上一些无关紧要的内容。 2、公式化，空喊口号。 7、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。” 8、升华主题式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。 如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……” 三、课堂训练 不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。 9、巧用名人作问答 ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) ②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》) 10、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。 B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》) 1、首尾呼应式。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。 《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。 ★ 写好作文结尾的技巧 2、画龙点睛式。在篇末点题，这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。 　 世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。 (《坚韧--我追求的品格》) 3、抒发情怀式。这种结尾法，因为感情激越，常使读者余味无穷，久久难以忘怀。 如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。” 4、妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔