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论文写作的几个问题 2010.9.16 一、关于选题 （一）概况 识字教学 3篇 写作教学 13篇 阅读教学 12篇 其它 27篇 （二）论文标题的主要问题及基本要求 基本要求： 论点鲜明 思维严密 表述简洁 例（1） ——我走过的□□教学之路 ——我的□□教学 例（2） ——小学系统化习作教学四步法 ——“主动参与课堂教学模式”在小学语文课堂教学中的应用 例（3） ——新课程下小学记实作文教学课例实效性序列化研究 ——紧扣教材，借助阅读教学，进行有效的作文教学 ——统筹城乡发展背景下农村中小学教师培养策略研究 其它问题： ——挫折教育的必要性 ——学生成人成才方法的思考 一个好的论文题目必须做到： 新颖、独特、巧妙 例（4）——重庆方言地区小学低段学生朗读能力的培养 ——新课程需要更多“静”的语文课堂 （三）关于论文选题的几点建议 1、研究方向上，尽量选择与自己的学科专业相关的，与自己教育教学相关的，自己长期思考的话题。 例：“语言文字训练与人文教育的关系” 2、切入的角度上，广泛浏览，反复比较，切忌大而空，忌讳重复。 例：语文教学如何培养学生的创新意识 3、语言表达上要千锤百炼 例：例谈如何培养学生的创新能力 二、关于论文的写作 （一）论文的逻辑结构与层次 （二）材料的使用、案例的引入 （三）表达方式、论文的语言 （一）论文的逻辑结构与层次 例1：统筹城乡发展背景下农村中小学教师培养策略研究 原文提纲： 一、城乡教育统筹的内涵 二、我县教师队伍现状 三、师资建设的重要意义 四、策略与建议 三级提纲: 一、城乡教育统筹的内涵 二、我县教师队伍现状 （一）自然素质 （二）专业素质 三、师资建设的重要意义 四、策略与建议 （一）策略 1、培养目标 2、培养原则 理论与实践相结合的原则 借鉴与创新相结合的原则 纵横协调、合作攻关的原则 3、培养方法 问卷调查法 行动研究法 个案研究法 成果推广法 4、培养模式 （二）建议 1、改革教师教育培训模式 2、抓好骨干教师队伍建设 建议思路： 序 （课题背景说明，说明是某县的研究） 一、问题的提出（要从城乡对比的角度，用数据说明其差距） 二、原因分析（历史、政策、地域等） 三、解决问题的对策 （问题：1、“城乡统筹”没贯穿其中；2、没有突出“农村”二字；3、结构混乱。）。 例2 农村小学校本教研现状及改进措施 原文提纲： 一、问题的提出 二、调查访问对象及内容 三、调查结果 四、调查结果分析 五、农村小学校本教研改进措施 建议思路： 1、题目：加上副标题——以某某地区为例 2、写作思路： 序（问题的提出） （1）某某地区农村小学校本教研现状 （2）原因分析 （3）对策建议 例3 新课程下提高课堂教学效率初探 原文提纲： 一、课堂教学效率的涵义 二、课堂教学的设计更新 三、提高课堂教学效率的有效措施 建议思路： 序（为什么要研究该项课题，课堂教学效率 现状） 1、课堂教学效率的涵义 2、新课程与课堂效率间的关系 3、新课程理念下提高课堂教学效率的措施 如何才能逻辑结构清晰： 1、写作前尽量能拟出三级提纲。（或在写作过程中完善） 2、对照题目检查三级提纲是否紧紧围绕中心论点展开。 3、要么修改题目，要么根据题目需要研究与补充。 （二）材料的使用、案例的引入 例：创生课程资源 促进多元发展 ——记□□课程的研发 一、寻根调研，发展定位 二、创生课程，异彩纷呈 1、创生活动课程，探索活动课程化路径 2、创生学科课程，尝试国家和地方课程特色化 问题： 1、关于题目。 2、思路问题。不应从学校的角度去写总结， 而应从课程资源开发的角度去选择去剪裁。 3、材料的处理缺乏提炼。 建议： 理清思路，抓准角度，大胆剪裁。 例2 初探低段课堂识字教学中集中和随文识字的有机结合 提纲： 一、集中识字和随文识字的沿革 二、两种识字方式的现状及其思考 三、集中识字和随文识字有机结合的相关策略 四、两者结合优化课堂教学模式 问题： 1、关于题目 2、结构层次与思路 3、材料的处理 4、语言表达 几点建议： 1、观点支配材料，材料为观点服务。论文写作一定是以论说为主。因此必须在理论上下功夫。 2、材料完全可以剪裁，一定要剪裁。为我所用。 3、材料的引入方法可以多样化。但一定要注意“叙述”的目的是为了“议论”。 （三）表达方式，论文的语言 要求：简洁规范的书面语言 例1： ——记得我们学校的□主任这样说过：．．．．．．． ——阅读教学时我一定不忘问孩子们