长方体表面积的计算公式评课稿.docxVIP

《长方体表面积的计算公式》评课稿 　　《长方体表面积的计算公式》评课稿　　 本节课主要通过动手操作，这给我们的学生提供了很好的自主学习的机会。在学习长方体的表面积之前，教师首先要求学生拿出自己制作好的长方体实物，然后教师也拿同样的长方体教具进行教学。在没有展开长方体的表面之前，教师引导学生分别用手点出长方体的上、下、前、后、左、右这六个面，并说出这六个面各自的长和宽。总得来说，这节课是一节值得我们去思考的一堂课。　　陈老师的这节课还存在一些不足之处，例如重难点不太突出。在授课中，把一些重难点的问题给遗漏了！在学生合作操作环节，出示的问题过于太少！可以补充：1.长方体有几个面？长方体的哪两个面是相等的！2.长方体每个面的长和宽跟长方体的长、宽、高有什么关系呢？这样，让学生带着更具体的要求去完成剪切长方体，为后面更准确地说出长方体的表面积等于6个面的总面积做铺垫！另外一个就是学生没有弄清楚长方体每个面的长和宽跟长方体的长、宽、高的关系！这里建议一个做法就是让学生在长方体上面标上长、宽、高。经过观察剪切后的展开图，找出每个面的长和宽与长方体长、宽、高的关系。这样重难点就自然而然突破了！ 最后在总结长方体表面积公式时，要强调方法的多样性还有对于乘以2的理解！我觉得可以这样启发学生：要求它的表面积，这六个面可以分为几组，每组有几个面？各组的长和宽又是长方体相对应的长、宽、高的哪个长度