概念图和思维导+促进学习和思考的有效工具+.pptVIP

* 概念图和思维导图： 促进学习和思考的有效工具 前言：学习可视化 1、知识的迅猛增长，如何提高学习的效率和效益。 2、“如何学”比“学什么”显得更重要。 3、现代社会已进入一个读图时代。 4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、 提高学习质量；把思维过程可视化，能促进创造性思维。 5、可视化学习是一种深度学习。 什么是概念图、思维导图 概念图，又称为概念地图（Concept Maps）， 是美国康乃尔大学的诺瓦克（J.D. Novak）博士 根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学习理论 在上个世纪60年代提出的一种教学技术。 概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间 的关系。 概念图主要用于对知识的理解，提高学习质量。 诺瓦克博士 Joseph D．Novak 美国康乃尔大学教授 概念图-思维图的前身提出者 美国诺瓦克博士 什么是概念图、思维导图 思维导图（Mind Maps） 是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan）在1970年前后 提的一种记笔记方法。 思维导图大多是通过带顺序标号的树状的结构来 呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking） 具体化。 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和 创造性思维的形成。 托尼·巴赞 Tony Buzan 以大脑先生闻名； 英国头脑基金会总裁； 国际奥运教练、运动员顾问； 英国奥运划船队顾问； 西洋棋队的顾问； “心智文化”概念的创作人； “世界记忆冠军协会”创办人 思维导图的创始人 英国托尼·巴赞 2003年网民行为调查（多选） 周光明 绘 领域 用途 结构 时间 提出 英语 记笔记、放射性思考 知识理解 企业管理、设计 教育教学 树状的结构 网状结构 1970年前后 1960年前后 英国学者托尼·巴赞 美国诺瓦克博士 Mind Maps Concept Maps 思维导图 概念图 创造性优化- 工具概念图、思维导图的比较 概念图和思维导图虽然有细微的差别，但作为 有效的学习技巧，目的都是为了提高学习质量、增 强记忆、改善思维品质。 有时都看成是广义的概念图。 概念图、思维导图的作用 成功人士的思路与出路-习惯与方法 思维导图 手工绘制思维导图 思维导图的最大特色，在于充分运用各 种有助于记忆及想象的视觉元素，如图像， 数字，颜色和空间感知等，从而帮助我们更 有效地学习，更有效地思维。 子题 6 子题 7 子题 5 子题 4 子题 3 子题 2 子题 1 主題 思考的主题 思维导图用于放射性思考 （1）让纸张横放在桌前，从中央开始； （2）每条线上只写一个关键词； （3）写字用印刷体，写在与词语等长度的线条上； （4）不同级别主题的线条粗细合理； （5）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。 ★ 清晰明白 （1）一定要用中央图，次主题3-7个； （2）尽可能用色彩丰富的图形； （3）中央图形上要用三种或者更多的颜色； （4）图形要有层次感，可以用 3D图； （5）字体、线条和图形尽量多一些变化。 ★ 突出重点 （1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头； （2）使用代码； （3）使用各种相关的色彩，图示、符号； （4）要用通感，多种生理感觉共生。  ★ 使用联想 ★ 形成个人风格 （1）布局合理，层次分明 （2）条理顺序，使用数字 （3）图形简洁，清楚易懂 （4）夸张手法、有趣 （5）颜色搭配和谐，总体效果好 一些评价标准 （1）正确性：正确表达有关主题的多个概念及其关系； （2）完整性：尽可能全面反映主题的有关内容； （3）简洁性：选择提炼关键词而不要使用长的句子； （4）结构性：结构清晰明了，中心主题下的各级副主题 数量合理、讲究层次的布局； （5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标； （6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状， 作品整体视觉效果好。 使用思维导图的好处 （1）利用色彩、线条、关键词、图像等，增强记忆； （2）使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合； （3）通过绘制思维导