第二章程序灵魂——算法.pptVIP

2.2、 简单算法举例 例1： 求1×2×3×4×5。 可先写出这样的算法： （1）先求1×2，得到结果2； （2）将步骤1得到的结果再乘以3，得到结 果6； （3）将6再乘以4，得到24； （4）将24再乘以5，得到120。 还是求1×2×3×4×5 上述算法太繁琐，我们找一种通用的表示方法。 S1: 设变量p，被乘数，p=1; S2: 设变量i，代表乘数，i=2; S3: 使p×i，乘积放在被乘数变量p中，可表示为：p× i p; S4: 使i的值加1，即i+1 i; S5: 如果i不大于5，返回重新执行步骤s3以及其后的s4、s5;否则，算法结束。最后得到的p就是5!的值。 求1×3×5×7×9 ×11 如果题目改为求1×3×5×7×9 ×11。 上述算法稍作改动： s1: 1 ? p; s2: 3 ?i; s3: p ×i ?p; s4: i+2 ?i s5: 若i?11,返回s3;否则，结束。 求1×3×5×7×9 ×11 可以看出，用这种方法表示的算法具有通 用性、灵活性。s3到s5 组成一个循环，在实现 算法时，要反复多次执行s3、s4、s5等步骤，直 到某一时刻，执行s5步骤时经过判断，乘数i已 超过规定的数值而不返回s3步骤为止。 计算机实现循环是轻而易举。 求1×3×5×7×9 ×11 请同学们仔细分析循环结束的条件，即s5 步骤，如果在求1×3×5×7×9 ×11时，将s5步 骤写成： s5：若i11，返回s3。 这样会有什么问题？会得到什么结果？ 例2 有50个学生，要求将他们之中成绩在80分以上者打印出来。 解：用n表示学生学号，n1代表第一个学生学 号，ni 代表第i 个学生学号。用g代表学生成 绩，gi代表第i个学生成绩，算法表示如下： S1: 1 ?i; S2: 如果gi?80,则打印ni和gi，否则不打印 S3: i+1 ?i; S4: 如果i?50,返回s2，继续执行，否则算法结束。 本例中，变量i作为下标，用它来控制序号（第几 个学生，第几个成绩）。当 i超过50时，表示已对50 个学生的成绩处理完毕，算法结束。 2.3. 算法的特性 1、有穷性：一个算法应当包含有限的步骤，而不能是无限的步骤；同时一个算法应当在执行一定数量的步骤后，算法结束，不能死循环。 事实上“有穷性”往往指“在合理的范围之内”的有限步骤。如果让计算机执行一个历时1000年才结束的算法，算法尽管有穷，但超过了合理的限度，人们也不认为此算法是有用的。 ?2、确定性：算法中的每一个步骤都应当是确定的，而不是含糊的、摸棱两可的。也就是说不应当产生歧义。特别是算法用自然语言描述时应当注意这点。 例如：“将成绩优秀的同学名单打印输出”就是有歧义的。“成绩优秀”是要求每门课程都90分以上，还是平均成绩在90分以上？不明确，有歧义，不适合描述算法步骤。 3、有0个或多个输入（即：可以没有输入，也可以有输入） 所谓输入是指算法执行时从外界获取必要信息。（外界是相对算法本身的，输入可以是人工键盘输入的数据，也可以是程序其它部分传递给算法的数据） 例如：不需要输入任何信息，就可以计算出5！；（0个输入） 例如：如果要计算任意两个整数的最大公约数，则需要输入2个整数m，n。（2个输入） ?4、有1个或多个输出（即算法必须得到结果） 算法的输出：算法得到的结果。算法必须有结果，没有结果的算法没有意义。（结果可以是显示在屏幕上的，也可以是将结果数据传递给程序的其它部分） 5、有效性 算法的每个步骤都应当能有效执行，并能得到确定的结果。例如：b=0，则执行a/b是不能有效执行的。 2.4.2 用流程图表示算法 在程序设计过程中，一般不可能在一开始就直接用 某种程序设计语言编制计算机程序，而是先用某种简 单、直观、灵活的描述工具来描述处理问题的流程。当 方案确定以后，再将这样的流程转换成计算机程序，这 种转换往往是机械的，已经不涉及功能的重新设计或控 制流程的变化，而只需考虑程序设计语言所规定的语法 要求以及一细节问题。 l起止框：表示算法的开始和结束。一般内部只写“开始”或“结束”。 l 处理框：表示算法的某个处理步骤，一般内部常常填写赋值操作。 l输入输出框：表示算法请求输入需要的数据或算法将某些结果输出。一般内部常常填写“输入…”,“打印/显示…” l菱形框（判断框）：作用主要是对一个给定条件进行判断，根据给定的条件是否成立来决定如何执行其后的操作。它有一个入口，两个出口。 l连接点：用于将画在不同地方的流程线连接起来。同一个编号的点是相互连接在一起的，实际上同一编号的点是同一个点，只是画不下才