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初中语文教学中文言文的情境式教学研究 　　摘要：初中语文教学的大部分内容都为文言文，但初中学生的学习经验有限，文言文的内容较难被初中生所理解，因此，文言文教学是初中语文教学中的重点和难点，但目前我国初中语文文言文的教学效果却不尽如人意，情境教学作为一种重要的教学手段，被广泛应用于各学科的教学中，本文将对情境式教学在初中语文文言文的教学中的应用进行研究。　　关键词：初中语文；文言文教学；情境式教学　　中国历史上下五千年，博大精深，在近现代文明发展之前，我国的主要语言文化就是文言文，文言文见证了中华文明的发展历程，是我国语言文化的的重要组成部分，学习文言文是学生学习中国历史、了解中国发展历程的主要途径，学习文言文有助于传播中国文化、弘扬民族精神，提高学生的文化水平，增强学生的文学素养。　　一、初中语文文言文教学中存在的问题　　教学方式存在问题　　在文言文教学中，教师最常使用的教学方法就是灌输式教学，对于没有接触过文言文的初中生来说，文言文就如一门外语，教师会认为学生没有学习基础，因此在教学中完全占据主导地位，将知识以灌输的方式传授给学生，忽略了在教学过程中对学生自主学习能力的培养，　　学生学习文言文的态度存在问题　　初中学生在之前的教育中没有接触过文言文，文言文与现代语言的差异较大，使学生在面对文言文文章时产生畏惧心理，从而失去学习兴趣和学习信心。　　教学范围较小