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《乡间的小路》教学设计 ——人音版五年级上册第五课 教学目标： 能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《乡间的小路》，能用不同形式表现歌曲。 进行歌词创编，体会创编成功的快乐。 了解台湾校园童谣，表达心中对生活、对祖国的热爱。 教学重点： 能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《乡间的小路》。 教学难点： 唱好歌曲中的切分音、三连音及休止符。 根据歌曲进行歌词创编。 教学准备：尤克里里、课件等 教学过程： 新课导入 1、教师边弹尤克里里，边唱《乡间的小路》进入课堂。 师：同学们，今天在上新课之前，老师要先唱一首歌给大家听。好，带好耳朵，马上开始。 2、师生交流歌曲内容。 师：同学们，你们觉得老师是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？ （轻松、愉快、活泼……） 师：有谁听过这首歌？知道它的题目吗？ （是的！这就是我们这节课要学唱的歌曲《乡间的小路》。） 聆听歌曲《乡间的小路》 随着音乐走一走。 师用捻指提示走路的拍子，生随拍子走路，听到长音静止不动。 （生听从教师的要求，可以自由地走在教室的任何一个地方。） 重复刚才的动作，用“啦”模唱旋律。 （最后听从老师的指挥，走成一个圈坐下。） 学唱歌曲 师生交流歌曲内容。 师：刚才你在歌曲里都听到了哪些迷人的景色？ （乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳……） 师：那谁还能来说说，你觉得这首歌可以分为几部分？ （三部分，其中第一部分与第三部分是一样的。） 学唱第一部分。 = 1 \* GB3 ①跟琴视唱第一段歌词。 = 2 \* GB3 ②解决切分音句子的唱法。 = 3 \* GB3 ③处理歌曲：应该用什么样的情绪来演唱这一段？ （轻快活泼） = 4 \* GB3 ④完整演唱第一段，加声势。 （一拍：拍手；二拍：两次拍腿。） 学唱第二部分。 = 1 \* GB3 ①聆听第二部分。师：这段的情绪有没有什么变化？（舒展激动） 师跟随音乐画图形谱。 = 2 \* GB3 ②用这样的情绪唱一唱第二部分。 （唱熟后，生边唱边画图形谱。） = 3 \* GB3 ③二声部合作 一半学生唱歌词，一半唱“bong”。 对歌曲的最后一句进行演唱形式上的改编。 （要求：最后一句唱三遍，一遍比一遍要小声。） 三段完整展示。 师：我们的音乐故事表演唱要正式开演了，小朋友有信心吗？让我们一起唱起来吧！ 三、课堂小结。 师：今天我们所学的《乡间的小路》，与上次唱的《外婆的澎湖湾》都是台 湾童谣，也叫校园歌曲。下面就让我们唱着《乡间的小路》结束这节课。