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中小学教师专业与理论学习自测题库 一、教育理论、新课程理念、教育法规部分 2、教学过程包括三个基本要素：教师、 学生 、 教学措施。 3、“师傅领进门，修行在个人”说明了在教学中教师处于主导地位，学生是学习的主体。 6、一堂课一般包括五个环节：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 7、备课必须做好三个方面的工作：钻研教学内容、了解学生情况、设计教学方案。 9、学校工作必须以教学为主。教师的根本任务是教书育人。 11、影响儿童心理发展的三个基本因素是：遗传、环境和教育。 13、记忆分为识记、保持、再认或重现三个环节。遗忘的规律是先快后慢、先多后少。 14、课堂教学要遵循的八条原则是：（1）思想性与科学性相统一的原则.（2）理论与实践相结合的原则。（3）启发性原则。（4）因材施教的原则。（5）循序渐进的原则。（6）系统性原则。（7）直观性原则。（8）巩固性原则 19.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。教学活动在本质上是一种人是活动。 28. 教育要适应人的发展的个别差异性，应做到因材施教。 29.“教学有法，而无定法”，这句化反映了教师劳动的创造性。 　 35．各级教育包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。 　 38．实施义务教育不收学生的学费、杂费。 　 39．未成年人应受到家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 教师享有下列权利： 　　（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 　　（六） 参加进修或者其他方式的培训。 　　43．新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。义务教育要为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 　　44. 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了走向阅读社会的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。、 　　47.《基础教育课程改革纲要》提出的课程的培养目标是：新课程的培养目标就是要体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 　　48.《基础教育课程改革纲要》提出的课程改革核心是：以提高国民素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。《纲要》明确提出：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以提高国民素质为宗旨，加强德育的针对性、实效性，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 　　52.课程改革的核心理念是：一切为了每位学生的发展. 这一理念的内含是：一、关注每位学生；二、关注学生的情绪生活和情感体验；三、关注学生的道德生活和人格养成。 　　53.新课程改革的主要理论支撑是：多元智能理论、建构主义理论 55.新课程理念下的课堂教学 　　　主要特征：激发情感、师生互动、自主学习。 　　　学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。 　　　教学目标：知识能力、过程方法、情感态度与价值观。 二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》部分 　（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实 科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。 　 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。