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初中英语口语教学趣味性研究 　　【摘要】随着我国教育改革的不断深入发展，我国教育业越来越注重培养全面的综合性素质人才，让学生德智体美劳得到全面的发展，伴随着改革的浪潮推进，新时期形势下提出了初中英语改革方案，英语作为一门世界通用语言，有着极其广泛的使用范围，而语言表达是英语作为一门语言的最主要内容，提高英语口语教学趣味性是我们研究的方向，提高英语口语教学的趣味性要从英语口语规范、语言特点、通用规律入手，结合先进的信息技术教学手段以及实践活动进行教学，放弃传统的理论教学，要结合口语知识、口语语法创新教学，提出新颖的教学方案，趣味化教学，最终促进初中生英语口语的大幅提升和实际掌握。　　【关键词】英语 口语 趣味性 初中 创新　　新的教学环境下，越来越多的英语教师提出了更为先进的教学方案，对教学提出了更高的要求，而课堂的氛围把握始终是教学的核心难点，英语口语，需要生动活泼的语境，让初中生在愉悦的环境下，实践练习英语口语或是开展英语口语比赛活动，趣味化教学是十分重要的，教师要计划设计一些科学合理的教学方案，才能全面的提升学生的表达能力，学习能力，口语交际能力，提升自信心，优秀的口语水平能够展现出一名学生的综合素质，而且英语口语的教学在初中阶段十分重要，因此，激发学生学习的激情，乐趣，寓教于乐的英语口语训练模式才是学生们喜欢的高效率教学方式，提高英语口语教学趣味性刻不容缓。　　一、英语趣味性教学的重要意义　　在初中阶段，教学任务量比较重课程较多，而英口语又是英语课程中的重要一环，对学生英语整体应用水平起到至关重要的作用，利用先进的教学设备、科学合理的教学方案，能有效的提升英语口语教学的趣味性，只有英语口语得到了充分的锻炼，学生的英语水平才能更上一层楼，初中生将头脑将变得更加灵活，增添了知识资源，增强了英语学习兴趣，对学生们的未来发展都起到了良好作用。　　二、初中英语口语教学的现状　　1.传统教学理念的束缚。在传统教学模式上，师生更多的是注重英语理论知识教学，采取板书化教学，书本知识教学，在英语口语实践教学中，也缺乏充足的训练，缺乏趣味性，已然无法脱离课本的范围，教师总是喜欢让学生照着课本读，并没有注重初中生英语口语上语法、语音、语感等多方面的培养与教育，教学方式过于单一，学生自然而然的也忽视了口语训练的重要性，有些学生还因此产生了厌烦心理，英语口语教学的意义在于学会能够实践应用，因此，传统的教学模式和理念对教学趣味性的提升有较大的阻碍，但教师应该及时努力制定一些先进的教学手段，增??课堂气氛，以人为本的寓教于乐模式才是当今初中英语需要学习的。　　2.师生关系及教学资源的问题。在传统教学中，教师和学生大部分时间总是处在对立面，造成这一问题的原因在于教师总是以自身为主导，缺乏了学生才是教学活动主体的观念，同时学校教学资源的欠缺也在一定程度上影响了趣味性教学的开展与实施，因此，只有改变教师和学生传统观念，建立良好的师生关系才是开展趣味教学的前提。　　三、英语口语趣味性教学的实施策略　　1.开展丰富有趣的英语活动。利用丰富的生动有趣的活动进行英语口语教学，也是一种非常有效的教学方案，例如，开展小组竞赛，将各种有趣的英语活动分成小组模式，在学生之间开展开来，利用这些活动，充分的锻炼了学生们的团队意思，口语能力，勇于拼搏的信心，这对英语口语提升都有极大的帮助，增强了学生们的学习积极性，在活动中能学习到各种口语技巧。教师应该多采用寓教于乐的教学模式，在日常的课程中加入一些生动有趣的课外知识，在学生补充课外知识的同时也能巩固口语水平，例如一些英语绕口令游戏、英语歌曲接龙，英语小品剧等等，让学生选择自己喜欢的项目，综合的锻炼学生们的口语技巧，语感，音准等，最终能得到大幅度的提升。　　2.信息技术与英语口语的结合。随着我们国家互联网技术的不断发展和创新，信息技术也不断的走进我们的课堂，包罗万象的互联网资源丰富了我们的教育事业，在英语口语教学上，我们可以利用先进的多媒体设备，开展生动的课程，播放一些有关口语的英语电影、动画、音乐等资料的教学课堂，丰富的互联网资源将保证课堂学习的新鲜感，不断的提升英语口语教学的趣味性，因此，我们教师要及时的巩固自己的电脑水平和课程设计理念，让信息技术与英语口语教学有机的融合，才能不断的提高初中生的英语口语水平。　　3.结合英语教材提升趣味性。参考《牛津译林版》英语教材，该书倡导任务型教学模式，培养学生全面发展，课文内容十分有趣，设计符合初中生的审美，对口语学习上很有特色。此教材主要以Main task作为教学的核心，在此基础上进行课堂口语练习，更加的注重学生综合素质培养，能够提升初中生英语口语水平，对大多数实际情况都有很好的模拟，这与其它教材截然不同，很好的把握了学生口语练习的方法与顺序，是教学中必不可