母语环境下越南学习者汉语列举助词使用情况考察-ULISRepository.PDF

1 | 汉语和越南语形容词的体 母语环境下越南学习者汉语列举助词使用情况考察 TS. Lưu Hớn Vũ Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh 摘要：母语环境下越南学习者列举助词“等”、“等等”、“什么的”、“之类”的使用情况 与汉语母语者相比有较大差异。汉语母语者列举助词“等”、“之类”格式的变化多于越南学 习者。越南学习者列举助词“等等”、“什么的”格式的使用倾向基本上与汉语母语者一样。 越南学习者倾向于在“等”后不加名词性成分，不倾向于在“等”后加“数量词 + NP ”，也不 2 倾向于将“之类”加在名词性成分之后。在此基础上，对面向越南学习者的汉语词典编纂提出 了建议。 关键词：母语环境 ；越南学习者 ；汉语 ；列举助词 ；习得 一、引言 列举助词是汉语助词的一个次类，指那些附在被列举的词语后面，表示无法或者不能 穷尽地进行举例。据张谊生（2001 ），汉语列举助词有“等、等等、云、云云、一类、之 类、之流、者流、一流、什么的、啥的、的 ”，共12个。有不少学者从不同的角度对这些 3 词语进行了论述（如：吕叔湘主编1980，杨淑璋1981，刘公望1988，仲伟芸1996，张谊生 2000 、2001 ，马真2004 ，朱军2006 、2008 ，邹哲承2007 ，陈宝莲2008等）。 我们在对越汉语教学的过程中发现，学习者主要使用“等”、“等等”、“什么 的”、“之类”四个列举助词，且使用情况与汉语母语者有较大差异。是什么原因造成这 种差异？这需要我们进行研究。 本文以“等”、“等等”、“什么的”、“之类”为研究对象，先对“越南学习者汉 1 语中介语语料库2015年版（母语环境分库）”（规模为48.38万字）进行检索，考察母语环 境下越南学习者汉语列举助词的使用情况。然后，采用中介语对比分析法（Contrastive 2 Inter-language Analysis ）将越南学习者的使用情况与汉语母语者进行对比，寻找造成差异 的原因。最后，考察汉语列举助词在几部工具书中的释例情况，对学习词典中的释例提出 建议。 二、列举助词的使用情况 1 该语料库为自建语料库，语料库规模为81.96万字。语料分别来自于中国和越南几所高校汉语言专业学生的写作课试卷以 及北京语言大学HSK动态作文语料库越南考生的写作试卷。 2 汉语母语者列举助词使用情况的数据及例子来自李姝雯（2014 ）对“现代汉语研究语料库系统”的统计结果。 2 | 汉语和越南语形容词的体 汉语母语者和越南学习者“等”、“等等”、“什么的”、“之类”四个列举助词的 分布如表1所示。 表1列举助词的总体使用情况 等 等等 什么的 之类 总计 汉语母语者 1612 107 25 24 1768 （200万字） （91.18% ） （6.05% ） （1.41%） （1.36%） （100%） 越南学习者 112 116 17 5 250 （48.38万字） （44.8% ） （46.4% ）