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六年级作文教学计划（精选3篇） （662字） 作文教学计划  一.习作内容分析  六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语交际合并安排，二是结合课文的学习，安排了四次小练笔，八次但愿次做分别是：一处景物，观察日记，童话故事，自己喜欢的小动物，写导游词，成长的故事，想象作文。  二.学生现状分析  学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三名同学习作能力差，许多作指导。  三.习作目标  1.培养学生习作兴趣，让学生乐于表达 （829字） 一、学生习作基础情况分析：  本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。  二、习作训练目标：  1、培养学生良好的习作习惯。  2、继续训练学生观察、想像的能力。  3、通过多实践，提高学生的习作水平。  三、习作训练措施及教改打算：  ⑴训练措施  没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。  ⑵教改打算  ①注重方法的指导，按要求训练。  ②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。  ③指导学生参加语文社会实践活动，计划  ④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。  ⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。  ⑥规范训练学生习作时的内容。  ⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。  四、辅助活动安排：  1、回忆寒假生活。  2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。  3、实践活动：了解家乡的一种产品。  4、参观一个地方，指导观察方法。  5、学生准备几张反映个性的照片。  五、习作教学进度：  第一周：写一段话，用上几个成语。  第二周：介绍我国的一个民族。  第三周：漫话寒假生活。  第四周：改写《宿新市徐公店》。  第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。  第六周：改写《村居》。  第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。  第八周：读《真情的回报》有感。  第九周：看图写话。  第十周：说说三味书屋的陈设。  第十二周：现场目击报告。  第十三周：“我写我”练习。  第十四周：学采访。  第十五周：介绍家乡的一种产品。  第十六周：畅想未来。  第十七周：参观记或旅游记。  第十八周：毕业赠言。  第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作