数据伦理课程大纲-网络.pdfVIP

《数据伦理》课程大纲 （2016年春季） （清华大学 “大数据方向”证书项目和硕士学位研究生公共课） 一、课程目标 通过原理讲授、案例分析、交流研讨、撰写报告等多种教学形式，介绍工程 伦理基本思想和大数据实践情况，帮助学生发展对大数据创新中伦理问题的普遍 性和重要性的认知。进一步，引导学生使用适当的社会道德和技术伦理原则分析 正在发展中的大数据技术在数据获取、分享、挖掘、呈现等过程中所能引起人们 社会生活层面广泛而深刻的影响，以及所引发的新伦理困境，如由大量网络应用、 个人信息使用进而带来的身份混淆、隐私泄露、权利模糊、风险社会与治理难点 等。最后，希望志在从事大数据科学研究、技术发明、商业创新、公共管理等工 作的高素质人才知道其应承担的社会责任和伦理义务，能够用技术与伦理交融的 思维方式观察现状、预测变化，了解大数据创新领域内的伦理原则和道德规范， 并能在今后的学习和职业生涯中选择符合数据伦理的技术、商务和政务行动。 二、课程概况 课程名称：数据伦理，Data Ethics 课程教师：张 佐 研究员 （自动化系，工学博士） 基本设置：1 学分，16 学时。2 学时*8 次 学时分配：讲授8 学时，论坛、案例分析、引导讨论与汇报交流8 学时 三、教材、参考书与资料 1. [EBD2012] Karl Davis, Doug Patterson. Ethics of Big Data: Balancing risk and innovation. O’Reilly, USA, 2012 （分次复印下发）. 2. [工程 2016] 李正风主编. 工程伦理. 北京：清华大学出版社，2016 年 3 月（计划）：第11 章 信息与大数据伦理问题 （作者：张佐）（见网络学堂）. 3. [伦理 2012]马克思主义理论研究与建设工程重点教材《伦理学》编写组. 伦理学.北京：高等教育出版社、人民出版社，2012 年5 月. （图书馆必读书目架） 4. [工程2011] 张永强主编，姚立根，杨纪伟副主编. 工程伦理学. 北京：北 京理工大学出版社，2011 年8 月. （图书馆） 5. [赛博2010] （荷）西斯·J ·哈姆林克著作，李世新译. 赛博空间伦理学. 北京：首都师范大学出版社，2010 年. 6. Google、腾讯（含微信）、百度、知乎、果壳等企业等关于企业责任、数 据采集使用相关行为的声明（各种网络资源）. 7. 推荐阅读论文、资料等，将随时在网络学堂和教师新浪博客“杏坛微风” 1 上加以补充. 四、教学安排 第一讲 大数据时代的伦理问题（2 月22 日晚，讲授） 1、 案例引入（快播案审理：“技术本身并不可耻！”然后呢？；棱镜门） 2 、 信息与大数据技术的社会影响 3、 工程伦理基本原理 阅读作业（截止2月29 日） 写作作业（2月28 日20点前提交到网络学堂，每人独立 完成，29 日带到课上供发言讨论用） 1、伦理学基础：[伦理2012]导言、 基于阅读和思考，提一个数据伦理问题，并用自 第一、第二章 己所经历、观察或检索得到的一个实际案例简要说明。 2、工程伦理原理：[工程2016]第 要求：简要叙述数据伦理问题是什么？它们对哪 一章 些已有的社会道德（或价值观）提出了挑战？实际案 3、数据伦理：[工程2016]第11.1 例要说明涉及的主要利益相关方，用哪些数据（获取 和11.2节；[EBD2012]第一、第二 的还是处理加工后的）对谁造成了什么类型的损害（或 章 潜在风险）？请注意区分违法还是有违伦理价值。 可组织小组讨论，每人完成自己的作业，欢迎用 图表、视频、微信号文章等方式提交作业。 第二讲 大数据时代的伦