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学习夏雨含救人事迹心得体会 　　学习夏雨含救人事迹心得体会一　　夏雨含同学感人事迹践行了社会主义核心价值观。他的行为体现了中华民族传统美德，传递了正能量。相信，通过学习，我们的学生也能更好地学习他助人为乐、不为名利的优秀品质；学习他临危不惧、沉着应变的素质能力。　　见义勇为是当前社会经久不衰的话题。现实中既有夏雨含似的英雄给人们带来的感动，又有“英雄流血又流泪”事件给人们带来的心痛。　　4月5日下午4点左右，西安户县教场新村村民石宝林的3个女儿带着不足3岁的小外甥，4人沿栗峪河东岸向上游边走边玩。当四个小孩从最南边滚水坝上经过时，其中一个小女孩不慎落水，另两个女孩急忙去拉，没想到也落入河中，只剩下小外甥站在岸边，吓得直哭。　　　正在附近的同村77岁的齐大爷看到孩子落水，赶忙下水试图救人。“咱年龄大，只能在岸边附近，勉强抓住离岸较近的两个孩子。”看着另一个在水里挣扎的孩子，齐大爷心急如焚。　　　此时夏雨含路过，“我一边让随行的表姐打电话叫人，一边跳入水中。”夏雨含游向深水处抓住已有些昏迷的孩子，将她的头用力抬在水面以上，“我在岸边的石缝中找到落脚点，站稳后用力将孩子往河岸推。”这时远处隔壁村一位大妈也跑过来，“在她的拉扯下，我将3个小孩和齐大爷推上了岸。”夏雨含说。　　　上岸后，夏雨含查看了几位落水者的情况，“其中两个孩子只是呛了些水，老人在冷水中站立过长但并无大碍，只有落水最深处的小孩一直处于半昏迷状态。”这时，夏雨含想起在学校看过的溺水急救图示，“让娃俯卧在右膝上，用力拍击其背部，很快娃就吐出了污水，转危为安。”　　　当天夏雨含浑身湿漉漉地回家后，家人也并未将孩子救人的事告知学校，直到4月14日石宝林和教场新村村主任等一行10多人给学校送来感谢信和锦旗，夏雨含的事才广为人知。　　爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。“正能量”没有门槛，不管我们从事的是何种职业、财富几何、地位高底，我们都有释放“正能量”的权利，也都有释放“正能量”的责任。“跳水哥”的举动仅是正能量传递的缩影，但我们的时代正呼唤传递这样的正能量。相信当无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。　　在别人需要帮助的时候，我们会义不容辞地伸出援助之手。爱，除了血缘之亲情，同学朋友之友情，还有酝酿在心中的那种无私的大爱。　　学习夏雨含救人事迹心得体会二　　公元XX年4月5日，在人杰地灵，英雄辈出的三秦大地上演了一幕感人至深的真实场景，而这位勇敢救人不留姓名的英雄人物叫夏雨含。　　XX年4月5日，户县教场新村旁边的栗峪河水，因连续两天的强降雨，使河水暴涨，水流湍急，教场新村的三名儿童蹦蹦跳跳来到河边玩耍，由于岸边湿滑，三位孩子掉进了河里，三个小家伙在水里惊吓的哭喊着，这时附近一位八旬的老人闻声而来，老人见此情景，也顾不了多想，直接跳进河里，去救孩子们，可老人毕竟年岁已高，哪有力气去救孩子，湍急的水流使老人也变成了一位需要救援的落水者。四个人在水里扑腾着，哭喊着，很快没了力气，眼看无情的河水就要吞噬四个鲜活的生命了。就在这危急时刻，我们的英雄，西安惠安中学高二学生夏雨含，刚好路过此处，他见此情景，毫不犹豫地跳入近两米深且浑浊冰冷的河水中，他奋力的游向孩子和老人，这时附近的村民也闻讯赶来，在大伙的协助下，夏雨含拼劲全身的力气，从水中先后救起四人，用自己所学的急救知识，对四个人进行了急救，慢慢的四个人苏醒过来，夏雨含见四人已脱离险境，便悄然离开，直到事发的九天后，人们才找到我们的少年英雄夏雨含。　　大家想象一下在冰冷的河水里去救别人，或许有些人路过这里会想：即使我能救，但是我不会游泳，……不会……便离开了，但夏雨含那时完全没有考虑自己的安危，他只有一个念头，那就是，救人！救人！这太伟大了。夏雨含将四个人救上岸边后，进行了急救，在确定没有生命危险后，他悄悄离去，这说明夏雨含只想救人，并无想要通过救人来得到什么。啊！这是一位思想品格多么高尚的人？　　我想对大家说：当别人遇到困难或身处困境时，你一定要伸出热情的双手去帮助别人，说不一定下一次当你有困难时，也会受到别人的帮助，夏雨含没有把这件事当做一件大事，就觉得自己应该去做。我们小学生虽然做不了什么大事，但我从夏雨含大哥哥身上学到了，我们要做有利于别人的事情。　　我们这个伟大的民族自古就有舍己为人的优良传统。宋代，有一位机智勇敢的孩子，在一位小伙伴掉入大水缸，而其他伙伴吓得惊慌四逃时，他搬起一块石头，砸烂水缸，救出了小伙伴，这位砸缸的孩子叫司马光，他身上发生的这件砸缸的真实故事，在民间广为流传。　　1951年，在抗美援朝的战场上，一位志愿军战士，抢救朝鲜落水儿童，付出了自己宝贵的生命，这位伟大的国际主义战士，叫罗盛教。