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学习孙维刚心得体会 　　学习孙维刚心得体会　　孙维刚从1962年开始任教于北京市第二十二中学，历时整整40年。自1980年开始，他进行了从初一到高三的三轮半6年一循环教学教育改革实验，经过20年的长期探索、反复实验和比较研究，取得了大面积、全方位、高质量的育人实践成果和理论成果。他先后出版了《全班55%怎样考上北大、清华》、《我的三轮教育教学实验》、《孙维刚数学》等专著。　　孙维刚的三轮半6年一循环教学教育改革实验，第一轮、第二轮、第三轮实验班的学生，高考成绩一届比一届出色：第一轮班，除1人外，高考全部上线；第二轮班，40人中15人考入北大、清华；第三轮班，40人中的22人升入北大、清华。更重要的是，实验班的学生升入大学后，有相当数量的学生当了学生干部、拿到奖学金；绝大多数继续攻读了硕士、博士。尽管这些学生升入初中时大都考不上重点校，但经过孙维刚6年的培养，不论是在大学里，还是毕业走上工作岗位，都是全面发展、备受称赞。　　跟孙老师一样，我也是一名教师，阅读了孙老师的部分教育教学思想精髓，发现了许多值得自己学习的地方。如孙老师训练学生“一题多解、多解归一、多题归一”，就是在训练学生大脑的思维能力，让学生能够站在系统的高度看问题，进而升华到从哲学的角度认知世界，从而形成强大的学习能力。所以，孙老师带的实验班，不单数学成绩名列前茅，其他各科成绩也有显著提高。由于数学是一门抽象的学科,为了使学生达到掌握好知识点的目的,“题海战”是短期内效果明显的方法,致使很多数学教师不知不觉中会在重复使用这种方法.学生在堆积如山的题海中“遨游”,做不完的题目,不断的考试练习,苦不堪言.但孙老师的数学教学不用“题海战术”，不以牺牲学生的时间重复在做大量的题目为代价，而是以训练学生大脑的思维能力为主，从而形成强大的学习能力，所教学生不单数学成绩名列前茅，其他各科成绩也有显著提高，这不是我们教师、学生和全社会所期盼的素质教育吗？在素质教育这条路上，我们一直在探索，但总不得法，而孙老师给我们指引了方向，所以研究他的教法，从而推广开来，是一件非常有意义的事.听了孙老师的事迹，我闭目会想起他40多年对教育的鞠躬尽瘁，总是在想象作为他的学生应该是一件多么幸福的事，快乐地、主动地在数学的世界遨游，所有的知识都有“为什么”，都值得我们讨论和探究，他为学生归纳了4个大规律，15个中规律，30多个小规律，使他们从初一到高三，从代数到几何，再没有不会做的题目了。　　现在就有孙老师，如果我们能学到他的一点皮毛，那么当数学教师就是最好的岗位，当这些数学教师的学生也是天底下最幸福的事！我们幼儿教师也要学习这种精神。