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九年级物理期中考试试卷分析 一、试卷结构及特点: 1、试卷结构 题型 选择题 填空题 作图 实验与探究 计算 总计 题量 12 8 3 2 3 28 分值 18 24 12 22 18 80 试卷满分 100分,从知识内容上看，着中重考查了内能、热机和电学中的电流、电路、电压、电阻等知识点。 2、试题特点 （1）、紧扣新课标，注重对基本知识、基本技能、基本方法的考查。试卷依据新课标，基础题紧扣教材。 （2）、密切联系生活实际，兼顾思想方法考查。 （3）、注重科学探究，注意过程与方法的考查。试卷共设计了6道题考查科学探究中的猜想、设计实验、收集证据、分析与论证、评估等基本要素。 （4）、恰当地渗透对学生情感、态度、价值观的考查试卷设计一定数量的题目，以学生熟悉的生活场景和倍受学生关注的社会、科技热点为背景，恰到好处地渗透了情感、态度和价值观的考查。 二、答题情况： 1、九年级人数90人，参考人数89人，最高分90分，最低分16，平均49.5，及格28人，及格率31.1%，优秀3人，优秀了3.33%。 2、答题情况 （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，其中8、10、11、12小题得分情况较差；从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，电路图识图能力、综合应用有待提高。 （2）填空题：共计8小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成较理想，其中15、16小题得分情况最差，通过本题显示学生对数学运算存在很大问题。 （3）识图、作图题：主要考查了学生电路图相关知识点，其中23题答题情况不好，电路设计是教学难点，学生答题不好。 （4）探究实验题：24、25小题得分情况都一般。25小题得分最差，对实验方法掌握不好。 （5）简答计算题：26、27小题考查热学计算，失分学生主要是计算出现失误较多。28题出错是好多学生对此题考查的思路出错以至失分。计算题中基础部分仍有为数不少得学生对基本物理量、基本公式、概念模糊、混淆不清，对待这一类学生，我们教者也就只能采取最简单得做法了，如每天默写部分公式，定义等。 三、试卷中反映的学生主要问题集中在以下几个方面 1.对实验的总结分析能力有待加强（26题，27题） 学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计和总结，以至于大面积丢分。对实验过程中给出的信息分析不到位，总结结论用词不准确，常常出现口语，而没有使用物理术语。 2. 对物理基础知识记忆不准确（13、14） 3、物理概念的辨析不准确(4.5.6题) 4、分析电路图、画图能力有待训练和加强 5.最后说说计算题和问答题的主要问题。 (1)考查知识点集中，不会用正确的字母表示已知条件中的物理量;(2)公式还不能熟练运用和变形计算;(3)电路图分析是一个难点(4)部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，缺乏逻辑，画图不准确。 四、 试卷中反映出教学中存在的问题： （1） 基础知识薄弱，计算能力差。（2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。学生的应试能力有待提（3）从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。（4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 五、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，树立学习目标。 （2）紧扣教材、作好课堂设计、逐步突破每节课难点、提高课堂教学效率、提高学生的学习效率。 （3）适当的对学生进行分层教学。 成绩好的学生主要培养其综合、创新思维，让其考高分。基础知识、综合知识都存在欠缺的学生，在知识的掌握上存在一知半解，似懂非懂，这类学生应全面指导，力求提高。基础知识较差、综合知识更差的学生，注重基本概念、公式、实验的掌握，力求从基础题提高成绩。对于综合性强、难道大的题对其不做要求。及时作好诊断，查漏补缺。 九年级物理期中考试试卷分析 (2017-2018学年度第一学期) 二〇一七年十一月七日