教导主任角色要求与执行力培训课件.pptVIP

八项注意 ⑴ 不要在教职员工面前，请示有争议性的问题、有选择性的问 题、需要通过一定程序研究商量的问题，或较重要的事情。 ⑵ 在和同级别或较高级别领导交换意见或请示工作时，要注意 言辞、语调和方法，不要因为言语不当造成不快或尴尬。 ⑶ 主动开展工作，到位不越位，到位不错位！ ⑷ 正式场合，说话、办事不能随意。忌：说话信口开河，做事 敷衍塞责。 ⑸ 换位思考、将心比心。对上，为之分忧；对下，为之解难。 ⑹ 要以德服人，以德立威；以能服人，以能立威！ ⑺ 不倨功，不争功，努力以下属的成就来体现自身的价值 ⑻ 要互相补台，不要相互拆台！要凝聚，不要内耗！ （台湾学校的教育） 礼，规规矩矩的态度 义，正正当当的行为 廉，清清白白的辨别 耻，切切实实的觉悟 “做生意，做小了是做买卖，做大了是做人” 做人快乐之基本： 自得其乐，知足常乐，助人为乐 今天与昨天比，今天总比昨天强； 得到的与失去的比，得到的总比失去的多； 快乐活着的每一天！ 1.求之于势，不责于人（内省而不怪于外） 2.愤世嫉俗，于事无济，于己不利 3.执着而不偏执，坚持而不固执 4.忍口舌之快，莫让祸从口出 5.助人就是助己，施恩不要图报 6.接受“自作自受”，享受“自作自受” 7.善待自己，不追求完美 8.低格调做人，高效率做事 9.不比较 不计较 10.真诚待人 不怨人穷、恨人富 11.心态成就一切（莫冷漠、少欲望和嫉妒） 12.当众指责和批评是人际关系大敌 13.莫谈他人隐私，此处是非多， 14有色眼镜看人损人不利己 15.懂得选择，学会放弃，有舍才有得 谢谢大家！ 2013年7月 后喻文化 美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将时代划分为“前喻文化时代，并喻文化时代，后喻文化时代”。所谓的后喻文化，就是年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向他们的晚辈学习。 构建新型师生关系，更新观念，不断完善自我，是后喻时代当好教师不可回避的问题。 树立教师既是学生的导师、学生的朋友，也是学生的学生的新观念。 不耻下问将成为教师的普遍美德。 后喻时代教师观念的转变更是教学观的转变。课堂教学中，教师应当是学生学习的促进者。学生需要的不再是灌输知识的教师，而是引导者，即告诉学生应该学什么，往哪儿发展，剩下的就靠学生自己创造性地发挥了。 可汗学院 可汗学院公开课是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。 颠倒的教室 一种新的教学模式：首先，学生在家观看老师提前录好并上传至网络的10～15分钟的教学视频，接受有三到五个问题的小测验；然后，他们带着家庭作业回到课堂，在老师的帮助下完成作业，与同伴们开展讨论，参与运用所学的活动——这就是在美国日渐流行的被称为“颠倒的教室”（The Flipped Classroom）的创新教学模式。 颠倒的教室，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。 微课程 微课程是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创的。后来，戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”（the One Minute Professor）。 微课程是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视像演示。 微课程以其剪短精悍，随时随地的特点，势必会成为炙手可热的课程教学方法。 泛在学习 就是指无时无刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习。