数学人教版八年级上册发散思维能力的培养.pptVIP

发散思维能力的培养; 在教学中对习题的条件、结论、解题方法的发散，以及对习题进行逆向、类比的思考。;发散 思维;已知：如图在△ABC中，AB=AC， BD、CE是∠ABC 、∠ ACB的 角平分线，分别交AC、AB于 D、E两点。BD、CE交于O点。 求证：BD=CE;证明： BD是∠ ABC的角平分线 ∠DBC= ∠ABC CE 是∠ ACB的角平分线 ∠ECB= ∠ACB AB=AC ∠ABC=∠ACB ∠DBC=∠ECB BC=CB ∠DCB=∠EBC ;一、对习题条件的发散;证明： E是AB的中点 BE= AB D是AC的中点 CD= AC AB=AC BE=CD AB=AC ∠ EBC= ∠ DCB BC=CB △DBC≌△ECB BD=CE;二、对原题结论的发散 发散3 已知：如图在△ABC中，AB=AC,BD、CE是 ∠ABC 、∠ ACB的角平分线，分别交AC、AB于 D、E两点。BD、CE交于O点。 求证： ①EO=DO，AE=AD ②点O到AB、AC的距离相等 ③点O在∠ BAC的平分线上 ④ ∠ ABO= ∠ ACO ∠ BEO= ∠ CDO ;证明：BD平分∠ ABC ∠ DBC= ∠ ABC CE平分∠ ACB ∠ ECB= ∠ ACB AB=AC ∠ ABC=∠ ACB ∠ DBC= ∠ ECB BC=CB ∠ EBC= ∠ DCB △DBC≌△ECB BD=CE BE=CD ∠ DBC= ∠ ECB BO=CO AB=AC EO=DO,AE=AD ② ③ ④略;发散4 已知：如图在△ABC中，AB=AC,BD、CE是∠ABC 、∠ ACB 的角平分线，分别交AC、AB于两点D、E。BD、CE交于O点。 求证： ①如果MN∥BC，那么MN平分∠ BOE ②如果MN平分∠ BOE ，那么MN∥BC;发散5 将原题中“角平分线”变为“高”或“中线”又可得到一组新题目，请讨论。;原题2 已知：如图、△ABC是等腰三角形，D、E分别是腰AB及AC的延长线上的点，且BD=CE，连DE，DE交BC于G点。求证：DE被BC平分。;发散6 已知：如图△ABC是等腰三角形，D、E分别是腰AB及AC的延长线上的点，且BD=CE，连DE，DE交BC于G点。求证：DE被BC平分。;证明：过D作DM⊥BC于M，EN ⊥ BC的延长线于N，则 ∠ DMB= ∠ ENC ∠ B= ∠ NCE BD=CE DM=EN ∠ DGM= ∠ EGN ∠ DMG= ∠ EGN △ DMG ≌ △ ENG DG=GE ;证明：作：DF ∥ BC，交AC于F?? 则由作法知： ∠ ADF= ∠ABC= ∠ACB= ∠ AFD AD=AF FC=DB=CE 在△ EFD中，CG ∥ FD， 且CG过EF之中点C， 故CG平分对边DE于G;证明：作EF∥BC交AB的延长线于F， 由作法知： ∠ABC= ∠ AFE= ∠ ACB= ∠ AEF AE=AF BF=CE=BD 在△DFE中BG ∥ FE且 BG过DF之中点B， 故BG必平分对边DE于G点;发散3中②③④ 发散4② 发散5