昭通市“十三五”教育科研工作规划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 附件2： 昭通市“十三五”教育科研工作规划 一、“十二五”教育科研工作的回顾与思考 “十二五”期间，昭通市教育科研工作在市教育局的领导下，在省教科院的指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习十八大会议精神，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，按照“11246”的教育工作思路和“12345”的教科研工作思路，注重统筹，求真务实，在深入推进基础教育课程改革、提高学校教育教学管理水平、提升全市教育教学质量等方面创造性地开展工作。 （一）抓教研队伍建设。一是强化教研机构建设。全市12个教研机构，编制数从181增加到281名。昭通市教育局教材教学研究室更名为昭通市教育科学研究所，争取编制19名，总编制增加到35名，科级领导职数由原来的3名增加为4名（正科级1名、副科级3名），建立了中学研究室、小学幼儿研究室、综合办、学会秘书处、《昭通教育》编辑部、教育发展研究室、课程办等办公室，明确了各自职责，并从全市优秀教师中公开招考选聘了13名学科教研员。昭阳区教研中心从教师中选招了16位教研员。11个县区教研机构申报复评为云南省二级县级教研机构，有两个县区教研机构正在申请云南省一级县级教研机构市级复评。二是多途径培训教研员。立足自身岗位强化自身学习，争取外出培训学习，组织业务培训学习，教研员量化标准引领学习等途径培训教研员，提高其素养。 （二）抓教学常规管理。一是出台《昭通市中小学教学管理常规》，开展常规工作检查指导；二是借助高效课堂、学校内涵发展、云南省现代教育示范学校项目、常规检查等方式深入基层指导工作，开展专题讲座、入校指导和听评课等活动；三是发挥名师示范引领作用，切实加强名师工作室建设和管理，组织了昭通市中小学幼儿园名师工作室年度考核总结交流工作，通过省教育厅考核，我市16个中小学幼儿园名师工作室获得好评。 （三）抓课堂教学改革。一是高效课堂研究。我市借助云南现代教育示范学校建设和昭通市学校内涵发展契机，借鉴省内外先进的课堂教学模式，从教学目标的确立、教材把握、教学流程、作业设置、教学评价、教学资源开发与应用、课外实践等方面建立高效课堂教学模式，采用专家入校指导、同课异构、外出访学等形式，推进高效课堂建设，并申报为省级课题，出版专著《高效课堂探索》，被省课题规划办评为良好课题。二是开展课堂教学竞赛活动。每两年组织一轮小学、初中、高中所有学科课堂教学竞赛活动；与市工会联合组织小学语文、数学，初中语文、数学女教师和高中语文、数学教师岗位技能比赛活动，以赛促教。三是开展中小学高效课堂成果评比活动，评出一等奖17篇、二等奖35篇、三等奖53篇。 （四）抓师资队伍培训。一是组织校长、教师到上海、湖北、重庆、山东等课改先进学校开展访学培训学习。二是认真组织各学科新教材培训。三是组织教师参加各种省级竞赛活动。四是开展学会活动，分别组织了中学语文、英语、物理、历史、化学、生物、小学语文、小学数学、特殊教育等专业委员会年会，选举产生理事会成员，并开展教学研讨活动。 （五）抓实普通高中备考。一是深入研究我省新高考模式，每年及时下发了《昭通市高考备考教学工作指导意见》。二是组织高三教师参加省、市组织的备考研讨会，了解考试信息，深刻领会考纲的精神，把握考试方向。三是组织全市高三学生参加云南省两次高三复习统一检测工作，并组织我市省一级高完中教师命题对全市高三毕业班学生进行总复习检测，及时做好质量分析工作，通过全面分析，查缺补漏，提出切实的改进意见，有针对性指导学校改进教学和管理工作。 （六）抓义务教育教学监测。一是研究制定《昭通市初中毕业生学业水平考试和高中阶段学校招生方案》，解决课程改革中遇到的新问题，推动教学质量的整体提升。二是科学修订《昭通市初中各学科教学指导意见》，加强指导全市初中学校备考管理，指导教师科学备考，提高课堂教学和备考的效益，做好初中学业水平考试计算机网络阅卷工作，完成质量分析。三是做好每年初中非毕业班质量监测工作，完成命题制卷、成绩统计及质量分析工作。四是完成各年度全市小学六年级学业水平监测的组织、命题、审题等工作。 （七）抓教学教研评价。一是抓二级高完中和初级中学教学质量综合评价，结合我市实际，逐年修订评价方案，为我市高初中学校科学办学起到了导向作用。二是抓各县区及市直中小学幼儿园教学教研工作考评，表彰奖励教学教研先进单位及工作者。三是制定《昭通市中小学（幼儿园）学科教研组建设指标体系》和《昭通市中小学（幼儿园）优秀学科教研组评选和管理暂行办法（试行）》，以此推动教研组的建设。 （八）抓课题研究。一是研究制定并下