数学人教版六年级下册巩固训练.docxVIP

大姚教学范示“培养能力、促进发展”导学活动设计 课题：运算定律 主备：龙街镇鼠街完小教师李朝春 教学目标： 1、进一步掌握四则运算的顺序，整理运算定律，能应用运算定律进行简便运算。 2、培养学生合理、灵活地进行简便运算的能力。 教学重点：1、进一步掌握四则运算的顺序，整理运算定律，能应用运算定律进行简便运算。 教学难点：培养学生合理、灵活地进行简便运算的能力。 能力发展目标： 1、能熟练运用已学过的各种运算定律，感知运算定律的作用。 2、能合理、灵活地进行简便运算。 预习提纲： 1、回忆以前学过的运算定律，和同桌说一说。 2、认真观察课本第77页例7的表，观察表中例子，尝试填表。 3、应用自己掌握的简便方法，尝试做教材77页的3题计算题。 导学过程预设： 一、复习旧知，导入揭题 1、课件出示问题：四则混合运算的顺序是什么？ 2、揭题。 （1）、四则混合运算时，有时可以运用运算定律使计算更加( )。 （2）、我们学过哪些运算定律？ 二、出示能力发展目标 三、出示学生学习活动要求，学生自主学习，小组合作、反思、训练、展示、点拨 学习活动： 复习四则运算定律。 1、课件出示教材77页例7，填表。 2、小组合作：我们学过哪些运算定律，用字母表示并举例说明。 3、〖勇于挑战〗观察思考后抢答：用简便方法计算，并说说题中用了什么运算定律？ 【反思】：有哪些常用的运算定律？（师板书运算定律） 过渡语：现在看来，大家对常用的运算定律是非常熟悉了，接下来老师想考考大家是不是能把运算定律熟练的用于计算中呢？ 四、当堂训练 ×99 ÷4＋× 99×7.7＋7.7 9.4＋＋＋ 3.2×1.25×2.5 五、课堂小结 这节课，你学得愉快吗？能说说你有哪些收获吗？