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创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践 　　摘 要：时代在不停地发生变化，我国的经济和文化也在不停地发展和进步。社会对人才的要求越来越高。我国的教育不是要培养成绩高、死读书的学生，而是要培养出有创新精神、有自我思维的学生。在创客背景下，中学信息技术教学也面临着机遇和挑战。学校要通过教育培养出德才兼备的人才。因此，在中学信息技术教学中怎样充分使用创客教育，让学生的信息技术能够在创客教育的帮助下不断提高成为关键。　　关键词：创客背景；中学信息技术；教学创新　　如今，时代发展迅速，我国的基础教育也面临着很大的变革。当今互联网技术的不断进步和发展让人们的生活发生了翻天覆地的改变。互联网的到?恚?正在悄无声息地改变着人们的学习和生活。“创客”就是互联网技术中的一种。创客教育不仅融合了学习教育、创新教育，还将体验教育也加入其中，能够发挥学生的想象力和创造力，把新的自主学习创新的理念发挥到极致。信息技术作为一门具有实践性和综合性的学科，能够与创客教育相结合，不断帮助学生进行探索和实践，这样的安排既能顺应时代发展的需求，更能改变信息技术教学。　　一、创客的历史以及创客与创客教育的关系　　1.创客的历史背景　　“创客”是由“Maker”演变而来的，“创客”原本的意思是“制造者”，现在是指因为兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。这些爱好创新的人应该得到国家和社会的支持，努力创造出自己的一片天地。　　李克强总理在《XX年政府工作报告》中提到，“我们应该大力推行‘大众创业，万众创新’的创业理念，将其打造成为推动中国的经济发展的‘双引擎’之一”。在党的政策引领下，越来越多的年轻人开始进行思想风暴，不断创新和发展自己。“创客”的理念让青年人发现原来创新不仅仅是科研人员的专利，也是他们展现自己的机会，越来越多的年轻人将自己投入到创业的环境当中。　　2.创客与创客教育的关系　　“创客”的理念在科技、艺术、工艺制作、软件开发等领域都表现出了强大的影响力。所以，这一理念也让很多教育工作者对教育有了新的认识和思考，所以也将“创客”开始应用在教育领域中，给教育带来前所未有的改变，“创客教育”也应运而生。　　二、创客教育的具体特征　　1.将创建目标同情景严密整合　　创客教育主要是为了让学生提高素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，将科学理论与创新思维相结合，把学生培养成一个创新、活跃、自主、有责任心的人才，更加适应社会和祖国的需要。其实，我们在日常生活中会有很多种类的创新，所以在创客背景下，教育上可能有很多模糊或者不够清楚的界定情况。这些不能明确划清界限的情况可以根据学生的实际情况从不同的角度进行分析，让教师和学生尝试着以不同方法来解决问题，不一定要以一种姿态来面对各种机遇和挑战。这种创客教育设定的情境不仅包括一些正式和非正式的自主探究学习，还包括网上学习和一对一学习等不同的学习方式，总有一种类型适合学生的学习，让学生能够找到适合自己的学习方式。　　2.知识无界限　　创客教育中学生所需的知识往往不只是一个学科的知识，可能融合多个学科知识，需要学生在不同情境下思考。创客教育可以跨学科、跨资源来收集各种信息，创造出一个好的课题，促使所有学生进行知识的合作和整合。考虑到学生的兴趣和擅长的区别，创客教育根据不同的行业、不同的课程内容，让学生之间的信息资源互动。　　3.设计与工具非常专业　　创客教育的实施需要考虑教师资源，然后根据资源进行多方面和多层次的设计，不仅对于学生有非常合理的设计预期，还让学生通过创客教育的资源进行合理有效的学习，熟悉和掌握创客教育的实施原理和方法。只有有针对性地进行设计和预算，才能够将创客教育的作用发挥到极致，才能够让学生的学习更上一层楼。　　4.自然合理的学习过程　　传统的教育是把一定的知识点按照时间分布在不同的年龄段去学习，这种学习是非常僵化的，往往会扼杀学生的学习兴趣，导致学习效率低下。创客教育将学生的被动化学习转变为主动的学习，不断发掘学生的新技能，让学生在新奇和惊喜中不断学习和成长。　　三、我国开展创客教育的现状　　创客教育要想在我国的各大中学校园内开展和普及，最重要的一点就是让学生能够积极地参与。除此之外，教师对于创客教育的资源或者运行方式的掌握程度也是创客教育发展的重要条件。目前来说，我国的教育资源非常不均衡，不同的学校拥有不同的教育资源，且学生接受的教育也不尽相同。比如，一些发达城市早就开展了相关的创客教育，并且有资金和技术的支持。而许多地方并没有引进“创客教育”这一概念，导致创客教育在中国的发展非常不匀衡。　　四、我国中学信息技术教学存在的问题　　1.升学压力　　受应试教育的影响，学校对学生的评价主要是考试成绩。所以信息技术教学在学校中并不能引起教师的重视，甚至许多教师因为信