语文乐园一 导学案.docxVIP

班级：???????????????????学生姓名：????????????????? 组内学号： 课题：语文乐园(一)????主备人：?????? ?? 备课时间： 学习重点：正确理解词语和句子。 学习难点：积累词语并运用。 学习时间：2课时 方法指导： 1、积累词义相仿、感情色彩相对的词语，有助于我们积累更多的语言素材。 ? 2、明白哪些词是良好的个性，应该努力做到。 ? ? ? ? 3、模仿练习，就是教我们会学以致用。 ? ? ? 4、体会句子的表达语气，一定要多读，看句末的标点符号，确定句子表达的语气。 5、知道句子表达的语气，就应该很容易在课文中找出相关的句子。 ? ?6、自己写表达不同语气的句子，会帮助我们作文时句式多样化。 ?? 7、不仅要懂得这些诗句是表示惜时的，还要搜集积累更多的相关诗句，更要会写、会运用到作文当中去。 ?? ? 8、积累好诗佳句，陶冶情操。 学习过程： 一、学习“读一读、想一想”： 1、我会读这些句子，我会读准读顺，注意停顿和节奏： 坚定，但不固执；勇敢，但不鲁莽； 忍让，但不软弱；自信，但不自负； 自谦，但不自卑，自强，但不自傲。 ? 2、以“坚定，但不固执”为例，我思考：“坚定”与“固执”的异同点。 我会把这句话变成：做人应该?????????????，但不???????????。?????? 结合自己生活实际，谈谈如何做到上述你写的句子所说的内容。 ? ? 3、我会按照上述方法学习并展示后几句： ? ? 4、我会模仿“??????????”，但不“???????????”的句式写两句。 ? ? 5、我们会准确齐读“读一读、想一想”的句子。 二、学习“读一读，想一想下列句子的语气有什么不同”： 1、反复读这一题的句子。 ? 2、结合句末的标点符号，谈谈读每句应该读出的语气。分析：这些句子分别为陈述句、?????????、??????????、?????????。 不同的语气所使用的标点不同，陈述句用?????、疑问句用问号、感叹句用??????????、祈使句用???????和??????。?? 我会用正确的语气读这些句子： 3、我会在学过的课文里找出表示陈述、疑问、感叹、命令或请求语气的句子： A、表示陈述语气的陈述句： ? B、表示疑问语气的疑问句： ? C、表示感叹语气的感叹句： ? D、表示命令或请求语气的祈使句： ? 4、我自己会写表示陈述、疑问、感叹、命令或请求语气的句子： A、表示陈述语气的陈述句： ? B、表示疑问语气的疑问句： ? C、表示感叹语气的感叹句： ? D、表示命令或请求语气的祈使句： ? 三、学习“读一读、记一记”： 1、反复诵读这些著名诗句。 2、结合注释理解诗句意思。 ? 3、小组内讨论交流：读了这两句话的感受。 ? 4、我知道的劝勉人们珍惜时间的名言警句有：（最少写一句） ? 5、我会当堂背诵这一题的著名诗句。 6、我会正确默写这一题的著名诗句： ? ? 四、学习“读一读”： 1、我会准确读准这篇文章的每个字，读通这篇文章。 2、我知道：这篇文章回忆了哪些往事？作者的感情是什么？ ? ? 3、我会把这篇文章引用的诗句划下来，并会读，我能说说作者引用这些诗句为了说明什么？ ? 4、小组讨论交流： A说说这些诗句都选自哪些诗。 B、互读、互相检查背诵这些诗句。 C、交流读了这篇文章的感受： ? ?班级：????????????学生姓名：??????????组内学号：????????? 主备人： 课题：语文乐园(一)?口语交际?《我当主持人》????????? ?备课时间： 学习目标：1、培养谈话沟通能力。2、培养倾听的能力。3、锻炼口语交际能力。 学习重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。学习难点：清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。 学前准备： 1、搜集自己想采访的话题。 2、收看自己喜爱主持人主持的一期节目。 学习时间：一课时 方法指导： 1、兴趣是最好的老师，因为喜爱，因为崇拜，才会有梦想。 ? ? ? 2、树立榜样，学习名人，学名人身上最大的优点。 ? ? ?3、在情境演练中锻炼谈话沟通、倾听的能力。 ? ? ?4、自己找话题，可以不受老师思维的限制，，可以找自己最感兴趣的话题去采访你的组员。 ? ??5、学习归纳谈话沟通与倾听的技巧，有助于提高我们的口语交际能力。 ? ? ?6、不妨学学这样的开场白，试一试，看看是不是很简单。 学习过程： 一、畅谈我心中最喜爱的节目主持人： ?二、激发梦想：你想当主持人吗？ ??三、查找资料，充分准备，建立自信心： 学习杨澜用自信和口才来支持，更少不了前期的扎实准备工作： 在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老