在实践中丰富所学 在学习中不断实践.docVIP

在实践中丰富所学 在学习中不断实践 将近一个星期的网络研修就要接近尾声了，心里有些舍不得。短短几天的研修学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。在这次研修的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频和学习材料，我认真的研读。不止一次，我感受到了研修的深意。 研修这个平台为我们教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。这次的学习使我对教学有了更多新的认识。 一、在教学理念上的转变。 在以前的教学中，我只注重学生的成绩，只要让学生学会知识，提高成绩就好，没有关注到学生更深层次的需求。通过这次研修及听了专家的讲解、看视频等，使我对新教育理念有了进一步的理解。首先，教育学生，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、语文知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。因此，教师关爱学生要全面、公平。现在的还要时时为自己充电，学习新课程标准下的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习语文的愿望，提高学生语文学习的能力。 二、在教学中教学模式的转变 。 在没有参加研修前，课堂的教学都主要是采取教师讲，学生听的教学模式，师生之间甚少互动，学生被动的接受所教学的知识。通过这次研修学习，我意识到我们要改变教学模式，还要培养以学生为主体的探究式教学模式，改变过去“满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。让学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。教师要如何设计课堂、创设问题的情境，使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、贴近身边的生活而又充满着人情味。作为语文老师的我要关注学生的任何一个微小的动作所代表的含义，要身临其境的和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。让学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，构建高效课堂。还要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。 三、积极参加校本研究，提高自身教学水平。 ?积极的参加校内、校外的听课、评课，取长补短，学习别人优秀的教学方法。不断提高自己的业务水平。在这次研修学习中，我观看了几位老师精彩的教学视频。特别是对辛翠焕老师《去年的树》这一课的教学很有感悟。这堂课教学环节设计的环环相扣、教学目标明确，以学生为主体，课堂的实效性很高，非常成功。但这堂精彩成功的课，凝聚了很多专家、老师们辛勤的付出。老师们集体的火花，绽放在孩子们知识的天空，给他们指明了前进的方向。 我还体会到：一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验等等是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文，抓住语文学科的特点进行教学。我们要从不同的方面去评价一个学生的好坏，不能从一个方面，学生学习成绩不够理想就认为这个学生是不好的，新课程理念的评价强调既要关注学生的知识与技能的理解与掌握，更要关注学生的情感与态度的形成和发展，对于刚入学的学生，学会要多鼓励学生，多肯定学生的虚席态度，也应多鼓励学生对语文的思考，多肯定学生对语言的领悟。还要注重学生的个体发展，使学生时刻感受学语文的乐趣。 本这次研修学习是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是语文不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做