教育基本原理.ppt

　 《教育基本原理》 　 问题讨论： 　对下列教育现象、教育问题你是怎么看的？ １．《实话实说》栏目：一个班四十多名学生，有二十二名考上清华、北大 ２．男女生分校问题（如上海女子中学） ３．素质教育的提出与高考制度的存在 ４．今天我们的孩子上公办幼儿园还是私立幼儿园 ５．高中阶段文理科分科问题 　案例 ：  　　　 2005年01月10日　　四川新闻网-成都商报 　　　　8岁女生没交作业遭体罚 光着屁股当众挨打　　家住洞子口乡泉水村7组的8岁女孩红红(化名)已经 　两周没有去学校了。“我怕羞。”在凤凰山英才学校二 年级三班读书的她小声说道。 　2004年12月27日，语文课的时候，二年级的语文女 　老师王某某要求小组长将大家的作业本收齐检查，红红 有4道题忘了做。 结果，“王老师要我站到讲台上，然后叫来3个男 生，一个按住我的腰，两个人按住我的腿，把我的裤子 脱了……” 之后，当着台下的58名同学，王老师拿着她 平时讲课用的一根木条，开始在红红的屁股上抽打“一道题10下，我挨了40下屁股”。 当天晚上，由于无法平躺，红红只能脱掉裤子俯身睡觉。记者见到，尽管事隔10多天，但孩子的屁股上仍然能见到一道道乌紫的伤痕。 “光着屁股挨了打才算得上是真正听话好学的学生”—— 被打过的同学说 “像打手心，罚站这样的行为，尽管是不正确的， 效果却很好！”——当事老师王老师说  第一章  绪 论 本章谈四个问题: 一、学习教育学的意义、方法 二、教育科学与教育学的定义 三、教育学的研究对象及任务 四、教育学的产生与发展 一、学习教育学的意义、方法 　(一) 学习教育学的意义 1．给予学习者以基本的教育理论知识，提高教育工作者认识问题的深度，建立合理的知识结构 2．启发教育工作者的教育自觉性； 3．提高学习者从事教育工作的信心和决心，也就是培养专业思想和敬业精神； 4．为成为研究型教师奠定基础． 　（二） 学习教育学的方法 　指导思想：理论联系实际 1．理论联系实际 　2．联系相关学科 　3．学思结合 　4．广泛地阅读教育类刊物 具体方法：观察法、文献法、调查法、实验法 　 二、教育科学与教育学的定义 　 （一）教育科学的含义和范畴 1．教育科学的含义 　　　教育科学是以教育现象和教育活动为研究 　对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学　　　（宏观上的教育学） 　2．教育科学的范畴（大教育学） （１）原理类：　　 （２）历史类: （３）教学研究类： （４）思想品德研究类: （５）学校管理类： （６）不同阶段或类别的学校教育研究类： （７）教育研究方法类： （８）教育比较类： （９）交叉学科类： （二）教育学的涵义 教育学是一门研究教育现象和问题，揭示 教育原理和规律的教育科学 它是教育科学体系中的一个重要组成部分 宏观: 教育学是以教育现象和问题为独立 研究对象的知识系统和科学体系； 中观：把教育学作为单独的学科来界定的 是一门对教育与社会、教育与人的发展的相 互关系，以及学校教育的各个方面进行研究的教 育科学；  微观：师范院校学生必修的一门基础课程 来界定： 教育学是以教育的一般理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程． 教育学的任务 在于研究和揭示人类教育存在和发展的基本 　规律，为人们提供一个观察与认识教育现象，从事教育实践的指导性工具，从而推动教育的进步. 四、教育学的产生与发展 （一）教育学的萌芽期（教育学的思想来源） 1．中国古代的教育思想（春秋战国 公元前6世 纪—清朝末年、公元19世纪） 我国最早的教育思想出现在《尚书·周书》中 具有较独立体系的教育思想，是从孔子（前551— 前479）开始的 　 孔子在教育方面的贡献： 　　 １．重视教育的作用； 　　　２．提倡有教无类； 　　　３．培养德才兼备的君子； 　　　４．他在晚年完成了六艺的编撰和核定工作，作出 了重大的历史贡献； 　　　５．总结了行之有效的教学方法； 　　　６．提出了教师具备的条件． 《学记》是世界教育学术史上最早的教育文献  “教育”在中国最早的意思应该是强调儿童：性本恶的 　 2、西方古代的教育思想（古