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英语专业教育实习总结与英语专业毕业论文开题报告合集 英语专业教育实习总结 英语专业教育实习总结 日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中一次 重要的实习生活，也是对我四年来所学英语 专业知识的大检验。 20**年10月10日，我开始到xx中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一 （4）班，指导教师为邓秋月老师。 在XX中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大 方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好 的印象。 在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较沉默，不太活 跃，但是他们学习起来比较认真，而高一（4）班的 学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。 针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上 课，对于高一（1）班学生，应多给他们讨论的机 会，争取多让他们说；而高一 （4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问 题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该 提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心听课。 对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新的教学 方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特 点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与 学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题， 多给学生讨论，让他们自己独立思考问题。并且提问学生时要面对全体同学，教 育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比 较好的那几个。 在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，教师仅是指导者和助学 者。要让学生养成独立思考问题，学会主动从中 获取知识的能力，这才是教学的目的。 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明教师不仅仅只是给学生传授知识，更 重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结 学习中的规律，锻炼自己独立思考问题的能力，为以后更深远的学习打下扎实的 基础。 同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英 语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。 为了提高学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习 日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的 熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习兴趣。 许多时候，我一直在思考，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习 动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后, 我发现调动学生学习动机的因素很多，比如时不时来一两句幽默的语言，讲一两 个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的 注意力，从而达到教学的有效教育。 为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没兴趣，打瞌睡的现象，我试 着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我 利用第二节课的半小时时间和学生进行课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经 的一些经历，尤其坎坷的经历，在听了我的求学 经历后，许多学生为之感叹，然后我又向学生讲述我学习英语的过程以及一些实 效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性 ,学生听了后有了很大的启发和感触。 第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前认真多 了，令我感 到欣慰。 这让我明白，教给学生的不仅仅是课本知识，还有一些做人处事的道理，也就是 说，学生的身心健康发展也很重要，许多事情我 们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能积极而 主动地投入学习中去。 在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了 紧张，一紧张就会出现一些错误，而且经常 在讲课过程中忘记下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一 些未讲的知识。不过在接下来的锻炼中，这些缺 点都被 的克服了 O 有时我想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲 台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本 ■身的怯场以外,也跟自身知识储备有限有关我需要和学生-样，要加倍 地努力学习。 在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过QQ给我提意见，每个学 生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不 足的地方，许多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出 我在课堂上讲解知识点时不要扩展得太多，这样 反而让他们感觉很复杂；的确，学生所处的阶段不同，对知识理解的层次也是不 一样的，因此，我不能以我的角度去思考，要以 学生的角度去思考；当然，作为一名教师，巴不得把与该知识点相关的所有能知 晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样 子难以接受，因为这增加了学生学习的复杂性，于是我听取学生的意见，在课堂 上适当地进行知识点的扩展，不再无边的扩展开 来。 在教学过程中，我认真听取指导教师邓老师的意见，每一次我上完一节课，邓老 师就给我指出许多不足之