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班级管理心得体会 　　班级管理心得体会　　这学期学校安排我担任五（1）班的班主任，我接受了一个全新的班集体，这是我第一次当小学班主任，所以接手时心中仍有一些忐忑。通过这两个星期的观察和了解，这个班的特点是：学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。学习主动性强，学习自觉性较高。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我要调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。　　一、针对学生特点因材施教。　　书上说：学生是教育的主体，一点也没错，学生好比一个铁盒子，不是要你一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你得先把学生研究透，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。　　二、发现学生身上的闪光点，充分利用“表扬”这一工具。　　每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。著名的教育家曾经说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我曾经也看到过这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。　　在这两个星期的观察中，我发现班上有两三个学生很不听话，教育效果不太明显，学习动机不强，还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。采取多鼓励少批评的方法，用我的爱心、耐心和责任心去感化学生的心灵。　　当然，由于新接手班主任工作，工作经验又欠缺，在许多方面存在着不足。如：1、班会课没有做好充分地计划与准备。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。