美术男生女生教学设计.docVIP

篇一：《男生女生》参考教案 《男生女生》参考教案 【教学目标】 1、 知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形彖。 2、 过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作吊o 3、 情感态度与价值观：在美术活动小感受人与人Z间的亲情，增进同学间的友谊。 【教学重难点】 观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课吋 一、活动一 活动内容：比比谁的嗓门大0 活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情。活动过程： 1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。 师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带 领大家做一个游戏，咱们先來赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？ 生：好。 师：教师哨声一响 同学快。 ,男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快述是女 师：吹哨。生：排队。 2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处。 师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！” ，女同学喊“男同学 好！” ，我喊一、二就开始。 师：一、二喊男生，喊女生。男女生：齐喊。 师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐冋答。师：好了 ， 老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。 二、活动二 活动内容：比比谁收集的图片好。活动目的：资源共享，拓展认识。活动过程： 1、贴图片 师：在课前，老师让人家收集了男孩和女孩的图片，现在请人家迅速把你收集到的图片 贴在展板上。 主：贴图片。 2、观察、描述、介绍、分析图片 师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在 讲桌上。 生：任意选择。 师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。 师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。 师：拿一?张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。 生：我。 师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。 师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？ 生：喜欢。 师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）。 师：这还有一幅，你们觉得怎样？ 生：好。个别生：不喜欢。 师：你说说理由。 师总结：同学们说的都很好。 第二课吋 一、 活动三 活动内容：比比谁的想法、做法好。 活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基木方法。 活动过程： 1、 激发学生动手操作的欲望。 师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形彖。展示给了老师， 老师也给人家带來了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们 非常想和大家见见而，你们想不想认识他们呀？ 生:回答。 （老师出示展板，两个人体轮廓。） 师：咦，怎么变这样了 ，老师都分不出來哪个是丽丽、哪个是亮亮了 。同学们， 你们能看出来吗？ 生：不能。 出示第二张展板，展板贴冇各种服饰、造型。 师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来 哪个是男孩、哪个是女孩？ 2、 引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。（选四名同学到展 板前） 师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组 装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰） 师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。 3、 学牛交流自己的看法，总结男、女牛的不同之处。（学主装饰完后提问）师：同学 们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答） 师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩冇小辫，喜 欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子） 师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。一男牛：老师我也穿 过裙子。 师：是吗？什么吋候穿过？（牛回答小时候）那你现在为什么不穿了 ？生：现在长大 了 ，所以不穿了 。 师：老师明白你的意思了 ，你是说长人了是个小男子汉了 ，就要穿男子汉的衣服了 ， 是吗？（生回答） 在这环节学生述会问一些其他问题，教师灵活处理。 二、 活动四 活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。 活动冃的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。活动过程： 1、激趣创作。 通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给人家带來了一 些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻 灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。 牛.：回答0 师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲口动手来绘画或制作一个男孩或 者女孩的形象？（生回答） 师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为人家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、 挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需耍来拿。 2、 学生创作，老师指导