第十八章杜威教育思想.pptVIP

第十八章 杜威的教育思想 第一节 时代与生平 第二节 什么是教育 第三节 教育的目的 第四节 课程与教材 主要内容 【教学目标】：实用主义教育理论 【教学重点】：实用主义教育思想产生的背景，实用主义教育理论 【教学难点】：实用主义哲学理论 【考核知识点与考核要求】 经验论和实用主义教育思想的主要主张和基本概念：从做中学 ，儿童中心论， 教学五步骤 ，《民主主义与教育》 约翰·杜威（1859-1952)，美国实用主义哲学家、社会学家和教育家。 《新大英百科全书》(1979年版) ：“20世纪上半期美国教育改革中所谓进步运动的卓越思想家” 巴黎大学 （1930年）：“美国精神的最深刻、最完全的表现”, “杜威的教育学说，不仅塑造了现代的美国教育，且影响了全世界” 。 第一节 时代与生平 1859年，约翰·杜威出生于美国佛蒙特州柏灵顿市郊区的一个农业小镇里，他的父亲是个零售商人，一家人是当时美国地道的平民。杜威青少年时送过报，当过杂工，垦过荒地，修过水渠。他16岁时中学毕业进入佛蒙特州立大学。大学学习本身并未使杜威得到很大收获，然而他从课外活动和广泛阅读中得到一些可贵启示，对美国教育状况深感不满。 1859年10月20日生于美国佛蒙特州的一个村庄，父亲是个零售商人 。 1875年，入佛蒙特大学读书。 1879年，大学毕业后曾在中学任教。 1882年，霍普金斯大学攻读博士学