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引入计算思维的《数据结构》教学改革研究 　　摘要：以计算思维的定义、特征和《数据结构》课程在教学过程中存在的主要问题为切人点，把计算思维应用于《数据结构》教学，从计算思维有助于重组程序的实现、《数据结构》中的算法思维隶属于计算思维、计算思维有助于《数据结构》课程灵活性的实现以及计算思维能够培养学生的学习兴趣四个方面进行分析，对引入计算思维的《数据结构》教学改革予以研究。　　关键词：计算思维；数据结构；教学改革　　0.引言　　《数据结构》课程是计算机程序设计类课程的基础。是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序和大型应用程序的重要基础，也是计算机专业的核心课程。该课程不仅是计算机软件编程课程中的重要分支，对于我国培养高水平的程序设计和开发人员也是不可或缺的。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计，以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。近年来。计算思维受到越来越多的重视，如何在《数据结构》课程教学中引入计算思维是一个值得思考的问题。　　1.计算思维的内涵　　计算思维的定义　　有关计算思维的定义是随着计算方式的变化而不断变化的，计算思维并不是现代新生事物，从古至今，计算思维一直存在，从算盘到计算器，再到现代广为普及的计算机，计算思维的内容在变化的同时，其内涵也在不断丰富。目前来看，被大家广为认可的计算思维定义是：运用计算机