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徐州工程学院师范类学生学习投入的影响因素及其对策研究 　　摘 要： 针对徐州工程学院师范类学生的专业特点，采用现代量表测试和问卷调查法对在校师范类大学生的学习投入进行实证分析、研究。结果表明：此类大学生的学习投入除了在年级因素方面影响不大以外，在性别、专业和地域户籍等方面存在差异，总体看中等偏低。在相关分析研讨的基础上，围绕测试结果和存在的突出问题提出相应的对策和建议。　　关键词： 师范生 学习投入 影响因素研究　　一、研究背景概述　　徐州工程学院教育科学学院是从事专业师范教育的二级学院，有近60年的办学历史。设有教育学、小学教育、学前教育三个专业，在校学生近千名。由于师范类学生是一个特殊的群体，一般自控能力比较强，学生学风正，勤奋刻苦好学。因此对此类学生的学习投入方面，主要反映在学校和学生两大因素的影响。师范类学生首先要对自己的专业具有专业认同感，深知自己以后为人师，明确学习动机，端正学习态度，才能更好地增强学习效果。另外，作为师范生，老师的榜样作用和同伴的影响密不可分。但是，就是因为这个群体的特殊性和学生结构的特定因素，导致学习中的认知度不同，表现出来的效果不一样。譬如：与其他专业相比，性别上、数量上就有相当大的差异，男生女生的比例仅为1：10，学生中来自城市与农村的学生比例几乎为1：2，这些因素都是在大校中与其他专业不对称的。近年来，众多学者在各类高校专业学生中均进行