短歌行优质课比赛一等奖.ppt

教学目标: 反复诵读全诗，层层深入理解诗歌的思想感情。 学会品读诗歌，用声音传达情感。 曹操诗词名句 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。《龟虽寿》 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。《观沧海》 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。《蒿里行》 品读诗歌 1、初读诗歌：准、正、圆。 2、细读诗歌：找感情色彩最浓厚的字眼。 （重、缓） （抓关键字，理解情感） 3、精读诗歌：用声音传达情感，品读体会最深刻的诗句。（深刻体会情感） 一忧： 二忧： 三忧： 品读诗歌 1、初读诗歌：准、正、圆。 2、细读诗歌：找感情色彩最浓厚的字眼。 （重、缓） 例如：喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等。 3、精读诗歌：声音传达出情感，读出最喜欢的诗句。 诵读：用声音传达情感，读出下面的诗句 大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边。人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。李清照《声声慢》 * * 短 歌 行 ---- 曹操 易 中 天 评 价 曹 操 阎王脾气 菩萨心肠 大家风范 小人嘴脸 英雄气派 儿女情怀 作为文学家的曹操，是无可争议的 （快速答疑） 难点释疑： 1、第一节诗歌中，作者写“呦呦鹿鸣，食野之萍”， 有何用意？ 2、“明明如月，何时可掇？”怎样理解？ 3、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？” 此句如何理解？ 起兴手法、化用典故 比喻修辞手法 比喻修辞手法 人生苦短 贤才难求 功业未就 小组讨论: 1、作者具体“忧”什么？ 2、文中哪些句子写“忧”，妙在哪里？请深入分析。 曹操“忧”之长 曹操“忧”之多 曹操“忧”之重 曹操“忧”之广