健康信念模式11111111111.pptVIP

健康促进 Health promotion 分组 拿到相同图片的自然分为一组 拿到彩色图片的为组长 每10人一组 每组取一个组名 考核方式 小组教育促进计划 20 ’ 小组健康促进见习及展示 30 ’ 见习安排 教学目的：通过自学、实践、反思初步掌握健康促进的方法 任务：各小组讨论促进的目的，制订一份提纲（注意做到内容服务于目的，能帮助达到目的 见习后思考并准备ppt，包含以下内容： 1 你们今天见习的目标是什么？今天见习了哪些内容？是否达到了既定目标？通过这次见习有何收获？ 2 通过这次实践，你认为有哪些经验和教训可以吸取？如果下次再进行此类活动，你认为自己会在哪些方面有所提高？还应注意对哪些方面加以改善？ 上交材料 上交材料 上交方式 案例： 一名出生在日本的女婴期望命为 85岁，而出生在非洲塞拉利昂的女婴期望寿命仅有36岁， 为什么？ 影响健康的因素 基本概念 健康促进（health promotion） 健康促进是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。 劳伦斯?格林 健康促进＝健康教育＋环境因素 健康促进＝健康教育＋行政手段 健康促进的内涵 一、健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面， 而非仅限于疾病预防； 二、健康促进直接作用于影响健康的各种因素，包括 生物、生态、社会、行为和健康服务等； 三、健康促进是运用多学科、多部门、多手段来增进 群体的健康； 四、健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社 会的各个领域和部门； 五、健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体积极 地参与； 六、健康促进是建立在大众健康的生态基础上，强调 人与环境的协调发展。 健康教育者应具备的能力 一、需求的评估； 二、健康促进项目的设计； 三、健康促进项目规划的组织和实施； 四、评估健康促进项目的效果； 五、组织与协调能力； 六、开拓健康促进资源； 七、健康传播的能力。 健康相关行为的理论模式——健康信念模式 健康信念模式 Health Belief Model HBM 健康信念模式理论的提出 健康信念模式是最早运用于个体健康行为解释和预测的理论模型。 由Hochbaum于1952年在研究人的健康行为与其健康信念之间的关系后提出的，后经Backer等社会心理学家的修订逐步完善。 20世纪50年代,美国心理学家Rosenstock 首先提出 健康信念模式 （HBM模式） 该模式认为：健康信念是人们接受劝导、改变不良行为，采纳健康促进行为的基础和关键 特点： 应用心理学方法解释健康相关行为、遵照认知理论、强调人体主观心理过程对行为的主导作用 健康信念模式主要包括 感知到易感性 感知到严重性 感知到效益 感知到障碍 感知到自我效能 影响因素 提示因素 健康信念模式理论的内容 1.感知到威胁 (1)感知到易感性 即个体认为不健康行为给他带来的总体危害,以及该行为导致其自身出现疾病的机率和可能性。 (2)感知到严重性 即个体感知到的行为改变可能带来的身体、心理和金钱方面的不良影响。 健康信念模式理论的内容 2.期望 (1)感知到益处 即个体对改变不良行为所带来的好处的认识和评价，如维护健康或改善健康状况 (2 )感知到障碍 即个体对采纳行为可能面临的困难的主观判断，包括身体、心理、经济、时间花费上的各种障碍。 健康信念模式理论的内容 3.自我效能 指个体对自己能力的评价和判断，即是否相信自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为，并取得期望结果。 健康信念模式理论的内容 4.提示因素 指的是诱发健康行为发生的因素。如：自身躯体症状，家人、亲友、同事患病，大众媒介的信息，医生的建议，他人的劝告等。 5.社会人口学因素及其它因素 年龄、性别、民族、经济收入 人格特点， 同伴影响， 健康知识水平 …… 当感知到的行为转变的好处大于坏处或障碍时,行为的转变成为可能; 否则个体则可能依旧维持原有的不健康行为。 健康信念模式理论的应用 慢性疾病的预防：2型糖尿病、高血压 遵医嘱治疗行为：肺结核服药依从性 不良行为干预：戒烟、戒毒 性健康促进，尤其是安全性行为方面 重要事件负性情绪干预 精神疾病康复 体育锻炼行为 青少年健康行为养成：弱视、肥胖等 调整不良饮食 健康体检