英才学校教育教学工作考核细则(试行稿).docxVIP

英才学校教育教学工作考核细则(试行稿).docx

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英才学校教育教学工作考核细则 (试行稿) 为了规范教师的教育教学行为,保证各项教学活动的顺利进行, 有效地提高教育教学质量,客观、公平、公正地对教师的教育教学 工作进行评价,特制定本考核细则。 教师的教育教学工作从教学常规和教学质量两个方面进行考核: 其中教学常规100分(包括“德” 20分,“能” 60分,“勤” 20分), 教学质量“绩” 100分。 一、“德”即师德师风,满分20分, 爱岗敬业,热爱学生,团结同事,遵纪守法,服从分工,工作 认真负责,为人师表,可得满分。 lx体罚学生,将学生逐出教室,造成不良影响;无视危害学校利益 和学生安全的事,一次扣5分。 2、 考试泄题、监考、阅卷、登分、录分有舞弊行为,一次扣10分。 乱订复习资料,私自向学生乱收费者,一次扣10分。 4、不服从分工,对学校布置的工作任务置若罔闻,一次扣10分。 不接受学校安排的临时性工作,一次扣5分。 5、有其他违法行为者,一次扣20分。 二、“能”即教育教学能力表现,满分60分, 1、教学能力考核一 (1)、早、晚自习 按时下班辅导,不迟到、不早退。 每迟到、早退一次,分别扣1分。缺课一节扣4分。 (2)、上课 各科任教师要有组织教学能力,能较好的维持正常的课堂秩序。 教师每迟到3分钟以内一次扣2分,超过3分钟按缺半节课论处。 私自调课双方各扣1分,缺课一节扣6分。 上课时间内(包括早、晚自习课)不可以离开教室、不准中途接打 电话、不准玩手机、不准吸烟,如发现教师有以上行为,每人次扣 该老师2分。 对打瞌睡的学生要善意提醒,一经发现学生打瞌睡要追究课任教 师的责任。课堂有学生睡觉,一人次扣该上课教师0. 5分。 上课时(含晚自习)教室后门关锁或拉上靠走廊边的窗帘扣0. 5分。 课堂上(含晚自习)有学生玩手机,该课任教师,一人次扣1分。 上课不清点人数,有学生逃课不问不查不报告,一人次扣2分。 (3)、考试 命题、监考、阅卷不按要求做一次扣5分。月考、期中、期末考 等考试成绩分析材料要按时统计与上交,缺交一次扣5分并处罚金, 拖交一次扣2分。 上交其它各种材料、表册缺一项一次扣2分,拖交扣1分。 (4)、签到、坐班 教师要实行严格的签到、坐班制,缺签到一次扣2分。在坐班期 间,不得利用电脑做与教学无关的事情,如上网聊天.网购、玩游 戏、串岗等,一经查获,每次扣该老师1分; 学校对教师坐班进行不定期的检查,凡发现教师缺席,每次扣该 老师3分。迟到.早退者,每次分别扣该老师1分。 2、教学能力考核二 (1)、教案 ①教案数量:分课时超周备课,课时、教案要求齐全;每缺应备教 案一课时扣5分。 教案规范:每次检查发现教案不规范(老教师可略备)扣1分。 无教案上课按缺教案论处扣5分/次。 (2)、批改作业 作业次数:作业次数少于学校规定的次数,少一次扣5分。 批改次数:少于实际布置次数的每少一次扣5分。 (3)、教研组活动 ①各科任课教师必须按规定参加教研组和备课组组织的各项教研活 动,迟到一次扣1分,每缺一次扣5分。 听课数量:教龄不满3年的青年教师每周听课不少于2节,其他 教师每周听课不少于1节。每缺一节扣5分。 评课:听课本记录详细,要有优缺点分析,有评课记录。每缺一 次教研组长扣3分、其他教研组成员扣1分。 (4)、集体备课 坚持隔周集体备课一次(8次/备课组?学期)。每缺集体备课一 次备课组长扣3分,其他备课组成员扣1分。 三、“勤”即教师正常的工作秩序,满分20分, 教师请假,应履行正当手续,视请假长短分别向年级组、教务处 和办公室请假,没有假条一律视为旷课。 1、旷工:1天扣10分,并扣除日平均工资。 2、 事假:1天扣4分;病假:1天扣1分。(法定假、公假除外) 3、 升旗、开会、业务学习、监考阅卷等迟到、早退每次扣1分。 4、 升旗、开会.业务学习、监考阅卷等请假一次扣2分, 缺席一次扣5分。(经过常务校长批准没有参加的除外) U!“绩 U! “绩” 即教学质量(见考核方案),满分100分, 注:1、以上各项扣分均在德.能、勤、绩本项中扣完为止。 2、凡参加学校和教育行政部门主办的各学科的公开课、撰写论 文、各类比赛、优质课竞赛等文体活动者,校级当月加1分(获三等 奖加1分,二等奖加2分,一等奖加3分)。为学校争得荣誉的县级 及以上当月加2分(获三等奖加2分,二等奖加4分,一等奖加6分), 优秀奖按同级的三等奖加分。 3、各学科老师凡出试卷(月考.期中考试、竞赛、模拟试卷、 理综、文综等)一次,当月加3分(试卷必须符合考试要求)。 4、对每位教师月考核中出现的各项扣分和加分必须当月公示。 5、考核范 5、考核范 高中部在岗教师,对不参与该项考核的非高考科目的教师拿平均 金额。 初中部在岗教师的教学常规部分按此方案考核,教学质量考核(绩

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