数学人教版五年级下册《长方体和正方体》整理复习.docVIP

? 《长方体和正方体的整理与复习》教学设计? 潞城市实验小学西贾校区 韩旭霞 ?教学内容:?人教版小学数学第十册P56---P57? 教学目标：?? ?? ?1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。? 2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神? 教学重点、难点：? 对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。? 教学准备：课件、粉笔盒、特殊的长方体? 教学过程设计： ?一、创设情境，导入复习?? 屏幕上出示长方体和正方体。这两个图形你们认识吗？今天我们就来整理与复习正方体和长方体的有关知识。（板书课题）? 二、回顾整理，建构网络? 1、回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？ 教师随着学生发言进行板书 （板书：特征、棱长总和、表面积、体积、容积）? 问：什么是棱长总和？什么是表面积？什么是体积？?什么是容积？它们的计算公式是什么？让学生说一说? 它们的特征又可以从几个方面展开描述呢？ （板书：?面、棱、顶点）? 2、有没有一个好的办法，可以把这些知识很清楚很有条理的展示出来，你们认为用什么形式比较好呢？（画表格）? 3、现在就请你们一边回忆一边整理，将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。整理完后，和同桌进行交流，互相补充完整，看谁能够在较短的时间里全面、具体的整理出来。? 4、学生汇报，归纳总结??出示表格： 长方体和正方体的特征 形状 相同点 不同点 联系 面 棱 顶点 面的形状? 面的面积 棱长 长方体 6?个面 12条棱? 8个顶点? 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形?? 相对的两个面面积相等? 相对的棱长度相等? 正方体是一种特殊的长 方体? 正方体 6?个面? 12条棱? 8个顶点? 6个面都是完全相同的正方形 6个面的面积都相等?? 12条棱的长度都相等 ?师：长方体棱长最多只有4条是相等吗？长方体的面最多只有2个面是相等吗？（有两个相对的面是正方形的，就像我的这个特殊的长方体。）? 师：长方体和正方体之间有什么联系？学生说一说。（正方体是特殊的长方体，可以把正方体看成是长、宽、高都相等的长方体） 长方体、正方体的表面积、体积、容积 表面积 体积 容积 意义 长方体或正方体6个面的总面积 物体所占空间的大小 容器所能容纳物体体积的大小 计算 方法 S长=2ab+2ah+2bh =(ab+ah+bh) ×2 S正=a2×6 V长＝abh V正=a3 同体积 （从里面量） 常用计量单位 m2 dm2 cm2 m3 dm3 cm3 m3 dm3 cm3 L ml 单位间进率 1m2=100dm2 1dm2=100cm2 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm3 1L=1000ml 1dm3=1L 1cm3=1ml 三、理解应用?走进生活 ?（一）基础练习? 大屏幕演示：计算下列各长方体和正方体的棱长总和、表面和 体积。???? ? 长?10cm 宽?5cm 高?6cm 棱长6?dm? 师：表面积和体积都是6×6×6，它们所表示的意义一样吗？ 2、快速切换 3.05立方米=（ ）立方分米 60毫升=（ ）升 450立方厘米=（ ）立方分米 0.8升=（ ）立方厘米 760平方分米=（ ）平方米 5.6平方分米=（ ）平方厘米 ?3、想一想，说一说? 判断下列各问题实际是要求什么??? 操场上的沙坑占地面积是多少?？实际要求它的??（ ）?????????????? ?做一个纸盒需要多大的纸板？ 实际要求它的?（ ）??????? ?仓库所占的空间有多大?？ 实际要求它的?（ ）??????， ?集装箱能装多少货?？ 实际要求它的?（ ）??? ?贴一圈包装纸的面积？ 实际要求它的?（ ）???????。 师：其实生活中有很多用到长方体和正方体的知识。所以有人说生活中处处有数学。? （二）强化提高? 1、我们的日常生活中经常会用到长方体和正方体的知识，做这样一个长方体的鱼缸的长6分米，宽2分米，高5分米，水深3分米。（出示课件）? 你能根据这个鱼缸所用的各种材料，提出哪些数学问题呢？同桌可以进行讨论。? 学生提问。