周国平《家》课件.pptVIP

家 周国平  思考:家是什么？家在那里？它给你带来了什么? 请用你熟悉的诗句回答，并读一读诗人们的感悟: 家是?“ ”的那朵寒梅。（王维《杂诗》）? 家是?“ ”的那轮明月。（李白《静夜思》）? 家是?“ ”的似箭归心。（王安石《泊船瓜洲》）? 家是“ ”剪落的灯花。（李商隐《夜雨寄北》） “ ”家在席慕容的那根短笛里奏响（席慕容《乡愁》） “ ”家早已写满了余光中的那张邮票（余光中《乡愁》） 来日绮窗前，寒梅着花未。 举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票 。我在这头 ，母亲在那头。 生活感悟： “家”是一个我们很熟悉的名词,也是一个我们很熟悉的地方。但是,你真正思考过家对我们的人生意义吗? 作者简介： 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等 解题 这是一篇哲学家写的散文。篇名为“家”，可以理解为作者对“家”的一种哲学思考。 “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。 读准下列字音 琐屑　　　　　休憩 冥想　　　　　萦绕 温馨　　　　　陶冶 倦鸟思巢　　　黯然失色 袅袅 祈祷 xiè qì míng yíng xīn yě juàn cháo àn niǎo dǎo 课文感知 作者认为“家”是什么？ “家”带给了人们怎样的感受？ 快速阅读课文，思考问题。 课文感知(第一段) 家 是一只 它带给人们的感受是 船 “温馨”。 课文感知(第二段) 它带给人们的感受是 家 是温暖的 港湾 “温暖”。 课文感知（第三段） 家 是永远的 给人感受——“梦魂萦绕”和“永远的牵挂” 岸 思考 1.这三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？ 主题:对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。 2. 作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。 答:把人生比作一种漂流，是把家比作船、 港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。 课文小结 “一种漂流” 人生 家 船 港湾 岸 比喻 需要 需要 文章结构分析 一（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。?　 二（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。?　　 第一层（2－6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。?　 第二层（7－12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。?　 第三层（13－16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。? 课文分析 你们认为什么样的家才是一个“好”家呢？ “爱” . 课文的引子有什么作用？ 明确： 引子:起统领全文的作用。 两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文． 作者认为“家”是什么?它带给人们怎样的感受？ 家是一只船 温馨 家是温暖的港湾 温暖 家是永远的岸 梦魂萦绕 永远的牵挂 拓展训练(名言积累) 我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂