看一看（一）教学设计1.docx

看一看（一）教学设计1 　　教学内容：北师大版二年级数学上册第26-27页。　　教学目标：　　1、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。　　2、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。　　教学重点难点：　　重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。　　难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的，最多一次只能看到三个面。　　教学过程：　　一、故事引入　　播放《盲人摸象》的故事；　　人们为什么笑这些盲人？（盲人所说的只是大象某一部分的特征。）即从不同角度出发观察到的物体的形状是不一样的。　　二、参与活动，探究新知　　1、体验从不同位置看到的形状也有所不同。　　⑴新朋友----小牛　　师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识一下吗？　　师：大家看看这是谁？（小牛）　　师：下面我想请大家对小牛进行近距离接触，你们愿意吗？　　师：好，我请四位同学上讲台与小牛近距离接触，谁愿意？　　请四位同学上台，站在讲台的东西南北四个方向，对小牛进行仔细观察，把你看到的描述给大家，你看到了小牛的哪？　　师:现在我请这四位孩子换个位置观察，顺时针移动位置，把你现在看到的描述给大家。　　⑵我们的老朋友----课桌　　师：结识了新朋友不要忘记老朋友，它有四条腿，方方正正的，大家猜猜它是谁？--------------课桌　　出示-----老师、笑笑、机灵狗、淘气　　师：图上都有谁？他们分别站在讲桌的什么位置观察的？　　（老师从讲桌上面；笑笑从侧面；机灵狗从正面；淘气从讲桌的正面和侧面的一个角度）　　我请三位孩子分别扮演老师、笑笑、淘气对讲桌进行观察，第五小组和第六　　组的同学扮演机灵狗。现在开始观察吧！在下面的孩子也要从你的位置认真观察啦。　　然后请他们说说看到的讲桌的形状。　　老师-----------讲桌上面；笑笑------------讲桌上面和侧面；　　机灵狗---------讲桌正面；淘气------------讲桌正面、侧面、上面。　　换个角度再观察；再找同学上讲台进行观察。　　小结：不同角度出发观察到的物体的形状是不一样的。　　2、体验不同位置看到的面的个数不同，同一位置最多能看到物体的三个面。　　⑴提出问题　　站在不同位置观察物体最多能看到物体的几个面？　　（出示长方体木箱----百宝箱）　　师：小朋友们，猜猜站在不同位置观察这个百宝箱，最多能看到几个面？　　（学生举手回答）　　师：好，老师现在把这个百宝箱放在大家中间，大家一起去观察观察。　　师：谁来说一说你现在所在的位置能看到百宝箱的几个面，都有什么颜色？　　（学生可能回答有一个面、两个面）　　师：现在请大家站起来，谁能说一说你看到了几个面？　　（学生可能说有3个面）　　师小结：从不同位置看到物体的面的个数不同，同一位置最多能看到三个面。　　3、认识长方体各个面的名称　　师：老师已经把这个百宝箱画在黑板上了，大家知道我们看到的三个面的名称分别叫什么吗？同桌先交流讨论。（正面、上面、右面）　　师：好，大家看老师给你们又带来了新的小伙伴，你们认识吗？　　谁能描述一下海绵宝宝的三个面在哪？　　正对着我们的就是海绵宝宝的脸，我们称它为正面；　　那么海绵宝宝右（左）手臂的那个面叫做右（左）面；　　它头顶的那个面叫做上面。　　三、巩固练习　　⑴做课本第27页练一练第1小题　　大家齐读题目（请同学上黑板做）　　⑵课本第27页第3小题　　四、课堂小结　　师：这节课我们学习了哪些知识？　　　　。