生物人教版七年级上册随堂学导练.docVIP

太 原 三 十 七 中 学 学 导 练 案 学科：生物 课题：动物的结构层次 备课教师 解艳华 审核人张怡红 第1 1课时 学习目标：⑴.概述多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的？ ⑵.识别人体有哪些基本组织？ ⑶.描述人体的结构层次是怎样的？ 学习重点：能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识 指导措施 【当堂检测】 3分左右 【自学文本】 依据学习目标阅读教材P59~P62 1.自我梳理知识脉络 （1）找到细胞的分化、组织、器官、系统的概念； （2）在书上勾画人体有哪四种组织、分布在哪里？有什么功能？ （3）总结细胞如何构成人体？ 2.找出读不懂的知识或者提出有价值的问题 【基础夯实】 5分左右 1.组织的形成是（ ） A.细胞分裂的结果 B.细胞成熟的结果 C.细胞分化的结果 D.细胞衰老的结果 2.（ )组织 具有保护、分泌功能 （ )组织 具有收缩、舒张功能 （ )组织 能感受刺激，传导神经冲动 （ )组织 有支持、连接、保护、营养功能 3.不同的组织按照一定的次序组合在一起构成行使一定功能的结构，叫做（ ）。 【知识梳理】 1. 人体有哪几种组织？各有什么细胞组成?有什么功能？请填写下表 组织类型 组成 主要功能 2.思考细胞是如何构成动物体或人体的？填写下表 成绩： 分。 阅卷人： 。 这部分体型要简单，题量少，利于算分 这部分可以不写，留出空白，让学生整理笔记 太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 【初步交流】 1.四人小组活动，纠正上面测试中的错误， 2.四人小组讨论，相互解答自学中的困惑并提出小组共同的困惑 【二次交流】 四人小组讨论，尝试独立解决困惑 【质疑提升】 小组派代表发言，解答困惑，最后听老师的精讲。 【应用反馈】 一.右图示细胞的分裂与分化，请据图回答。 （1）①表示 过程 ， ②表示 过程。 判断的依据是： 。 （2）图中“②”的结果是形成不同的 。 二. 选择题： 1． 组织的形成是 ( ) A. 细胞分裂的结果 B. 细胞成熟的结果 C. 细胞分化的结果 D. 细胞衰老的结果 2.下列属于器官的是 ( ) A. 血液 B. 神经细胞 C. 心脏 D. 腹肌 这部分可以留出空白，可以让学生补充笔记 成绩： 分。 阅卷人： 。 这部分要简单，题量不要太多，应付公开课。 太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 3.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 ( ) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 4.在人体内，具有保护和分泌等功能的组织是 ( ) A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 神经组织 D. 肌肉组织 5.口腔、咽、食道、胃、肠、肛门、肝、胰、唾液腺等共同完成消化吸收功能，它们构成 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 6. 英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出的突出贡献，而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是有受精卵发育而来的，受精卵是一个 ( ) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 7. 细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述中，正确的是 ( ) A. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B. 细胞分化是形成不同组织的根本原因 C.