数学人教版五年级下册分数的意义_教学设计.pptVIP

第2课时 分数与除法 R·五年级下册 1. 回顾整数除法的含义。 （2）提问：你是怎么得到的？ （1）幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？ 6÷3＝2（块） 6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？ 孩子们！来吃点心了！ 复习导入 （1）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？ 2. 回顾分数的意义 1÷2＝0.5（个） 把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？ 1÷3＝0.333……（个） 当商不能用整数表示时，怎么办呢？ 1÷2＝ （个） 2 1 （2）你是怎么想到 个的？ 2 1 1÷3＝ （个） 3 1 探索新知 此处放映有视频 下一页 u4lt02 一边摆一边说自己是怎么得到每人分的块数的。 把3块月饼，平均分给4个人，每人分得多少块？ 请你用手中的学具剪一剪、摆一摆，也可以在本上写一写、画一画。表示出平均每人分得多少块？ 1.一块一块的分，先把每个圆形纸片平均分成4份，每人每次分得 块，结果每人分得3个 块，也就是 块。 4 1 4 1 4 3 2.把每个圆形纸片平均分成4份，再把12小块平均分成4份，每份是3个 块，再把3个 块拼在一起，每人分得 块。 4 1 4 1 4 3 3.把3个圆形纸片叠在一起，平均分成4份，每份是3块的 ，也就是3个 块，再把3个 块拼在一起，每人分得 块。 4 1 4 1 4 1 4 3 4. 你们认为他们的推理过程合理吗？你们怎么能确定每人分到是 块？ 4 3 5. 通过刚才的动手操作，你能说说“ 块”可以怎么理解吗？ 4 3 6. 小结：把3块月饼平均分给4个人，每人分得 块。 4 1 3÷4＝ （块） 4 3 拼在一起。 用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？ a、b可以是任何数，对吗？ 小结：在除法中，0不能做除数，分数中的分母，相当于 除法中的除数，所以分母不能是0。（b≠0） 被除数 被除数÷除数＝ 除数 你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ “鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？ 也就是求7只是10只的几分之几。 阅读与理解 根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用7÷10 鸡的只数是鸭的只数的20÷2=2倍。 把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的 。 7÷10＝ 10 7 分析与解答 上面两个问题有什么关系？ 都是用除法算的。 回顾与反思 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 2.动物园有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ 1.在下面括号里填上适当的数。 7÷13＝ ＝（ ）÷（ ） （ ）÷7＝ 8 5 （ ） （ ） 4 7 7 13 5 8 4 1.用分数表示下面各算式的商。? 5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 8÷15＝（ ） 9 5 17 14 15 8 新知运用 ① 把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中，平均每个保鲜盒放多少kg？ ② 马腾从家到学校走了15分钟，他平均每分钟走多少km？ 3÷5＝ （kg） 5 3 1÷15＝ （km） 15 1 2. 3. 提问：你同意别人的方法吗？请再说一说。 我们五（1）班有男生25人，比女生多4人。 男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几？ 答案： ； ； 。 46 25 25 21 46 21 1.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？ 平均装在3个袋子中呢？ 1÷2＝ （kg） 2 1 1÷3＝ （kg） 3 1 练习十二 课后作业 6.这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？ *