数学：空间向量及其加减运算-课件-(校级公开课).ppt

从建筑物上找向量的影子 推广： 例2：已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1， 求满足下列各式的x的值。 A B C D A1 B1 C1 D1 例2：已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1， 求满足下列各式的x的值。 A B C D A1 B1 C1 D1 * * 图形感知 F1 F2 F3 一、创设情境,类比思考 阅读下列材料后思考，这反映的是一个什么问题。如果从数学角度能解释呢？ 相反向量 单位向量 零向量 画法及其表示 概念 空间向量 平面向量 内容 用有向线段画出来；表示方式： 或 在平面上，既有大小又有方向的量 在空间，具有大小和方向的量 用有向线段画出来；表示方式： 或 长度为零的向量叫做零向量，零向量的方向是任意的 长度为零的向量叫做零向量，零向量的方向是任意的 平面中模为1的向量 空间中模为1的向量 平面中长度相等，方向相反的两个向量 空间中长度相等，方向相反的两个向量 平面中方向相同且模相等的向量 相等向量 观察类比，请同 学们打开课本，用 5分钟时间阅读课本 P84—P85的内容， 参照平面向量的知识， 类比空间向量中 相关内容，阅读 后填写表格，整理好 答案，举手回答。 空间中方向相同且 模相等的向量 二.类比探究,深化概念 a b a b O A B b 思考：平面是否唯一？ 探究一：空间任意两个向量是否都可以