试题与答案——浙江高考历史分析.PPTVIP

三、启示 1.用尽材料 2.理清教材 （3）一轮复习中，重视挖掘教科书资源，扎实进行基本能力的训练 走向世界的资本主义市场 比较 P105：结合史实，说明第二次工业革命与英国工业革命各自的特点。 论证 P98：英国工业革命既是生产技术的革命，也是社会关系的革命，它使世界格局发生重大变化。请结合史实对上述说法予以说明。 P97：资本主义列强对亚、非、拉国家的扩张，一方面,使当地人民蒙受深重的灾难，造成这些地区的长期贫穷；另一方面，不可避免地把先进的工业生产技术、科学知识和先进的思想观念带入这些国家和地区，使这些国家和地区原有的以农业经济为基础的社会经济结构和社会体制受到强烈冲击。 评价 P79：资本主义世界市场的形成是一个漫长而复杂的过程。 人类社会古代的几大文明区域呈点状分布，相互间基本处于隔绝状态，孤立地发展着。到15世纪末，新航路的开辟使世界几大主要文明区域连接起来，人类社会的横向交流发生了根本性变化，人类地域性分散发展的历史开始改变。工业文明兴起后，人类社会历史从分散的地域性历史向整体的世界历史跨越，工业文明开始向全球扩展。西欧国家进行的殖民扩张，客观上推进了工业文明的扩展进程。到19世纪末，随着科技革命的深入，人类社会进入电气时代；世界被列强瓜分，形成了欧洲列强支配的资本主义世界体系，资本主义“全球化”趋势增强，世界连接成为一个整体。 描述 * * 试题与答案 ——以非选择题为例 宁波滨海国际合作学校 魏飞 美国50号公路被称为“全美最孤独的公路” 一、试题形式 二、答案来源 三、应对之见 一、试题形式 如何立意（串联）？ （1）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。（7分） （2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分） （3）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。（10分） （4）综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。（2分） 近代（鸦片战争后—华盛顿会议）—新中国（初期—改革开放后） 用“外争国权”话题来串教科书相关知识点 （1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（10分） （2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？（10分） （3）阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合史实扼要论述。（6分。只列观点，不说理由不得分。） 欧洲三大革命（科学革命、政治革命、工业革命） 11年：周秦政治—顾炎武—近代中国社会政治变革 12年：轴心时代—明清思想—维新变法 13年：古代中国经济（明清）—近代经济及外国入侵 09年：工业革命 10年：三权分立 14年：明代政治经济外交 基本认识： 1.用新话题串联起教科书中数个知识点； 2.串联手法方面，长时段（贯通古今）和短时期的重点话题（融汇政经）较为常用； 3.能力考察中知识再现占较大分值，较为“朴实”； 二、答案来源 参考答案是如何做的？ （2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分） （2）背景：中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求；帝国主义调整在华利益。 结果：收回山东主权；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。 实质：打破日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。新的范例。 1、教科书 （3）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。（10分） （3）“另起炉灶”；“打扫干净屋子再请客”；声明将在适当时机收回香港主权；“一国两制”。 建立起独立自主的外交关系，取消帝国主义在华特权。 促使香港、澳门回归祖国，彻底结束外国列强的占领，为国际社会以和平方式解决历史遗留问题提供了新的范例。 必修1第76、77、84、85页，选修3第37页； “无一字无出处” 分散于各节、各段之间 新问题下教科书语句的选择和重组 材料二 创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 ——摘编自梁霄羽《极简美国史》等 （2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世